小学三年级写字课教案人教版小学三年级写字教案

发布 2020-05-23 08:29:28 阅读 2504

字教案”的资讯,希望对您有所帮助,感谢您对的支持!写字·钢笔字(三年级上册)

一、教材编排。

本册教材力求通过循序渐进的训练,使学生了解书写钢笔字的基。

础知识,习得一般的结字规律,逐渐掌握钢笔字的书写技能,能使用。

钢笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁,养成良好的写字习惯,并。

在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学。

习的联系,本册教材分为两个部分。

第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面,提供。

了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写,学生逐渐熟练起笔、运。笔。

第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习。

内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步,按照课文的顺序,安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两。

项具体训练,一是整字练习,一是词语练习。整字练习打破课文中的。

生字字序,按照汉字的结构特点做了调整,以便学生能够在同一结构。

汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的。

编排顺序一致,将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉。

字组成词语,力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律,熟练掌握生字的写法,并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常。

用词语。上述两部分内容,遵循习字规律和语文学习的特点,为学生习字知识。

的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高,搭建了适宜的平。

台。二、教材特点。

1.与语文教科书的字词教学同步。

本册钢笔字教材的内容安排,与《义务教育课程标准实验教科书·语文(三年级上册)》字词教学同步。学生在识写生字的同时,借助本册写字教材,既可以巩固学生识记生字的成果,又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则,体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较,本册教材克服了功能单一的缺点,使学生在有限的练习时间内,做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举:

学生可以把刚刚获得的写字知识、技能,立刻运用到本课字词的书写中去;通过对字词的书写,有效地巩固了生字,扩大了词汇量。

2.倡导自主、**的学习方式,搭建发现规律、自主运用的。

平台。本册钢笔字教材,没有采用以往教材中将基本笔画、笔顺知识、运笔技能等直接呈现给学生的方式。老师们知道,钢笔和铅笔都属于硬笔,在书写方法上有许多相同的地方。

因此,学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方法,对指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书写的过程中,一些基本的笔画、笔顺知识和书写技能,完全可以在书写铅笔字的基础上,引导学生自得自悟。本册教材,将课本中的生字按照结构的不同,将其排列顺序进行了调整,学生通过对调整之后的生字进行观察,完全可以发现这些生字的编排规律和结构特点,进而在其写字练习当中得到体现。

从古至今,人们在书法学。

习上都非常看重读帖,通过自己的观察、**,从而发现书写的内在规律。本册教材这样编排,正是重视读帖的体现,为学生发现并自主运用书写规律,搭建了比较适宜的平台。

3.在整字练习中学习笔画的书写。

本册写字教材,结合具体的字提示了31种笔画的书写方法。与以往的教材相比,本册写字教材没有安排脱离开整字的单纯的笔画练习,而是将笔画练习融入整字的书写训练当中。任何笔画都是依附于一个个具体汉字而存在的。

汉字不同,笔画的写法、位置等等往往也会随之改变。对于已有一定习字基础的三年级学生来说,从单个笔画练起,既不科学,也无必要。因此,本册教材将笔画练习与整字书写结合在一起,有助于学生通过具体汉字来领会相同笔画的特点及变化,从而根据具体情况将笔画写好。

譬如:平撇大多出现在字的上部第一笔,像“禾、手”。领会到这一点,学生则可以抓住一条基本的规律。

而同样是平撇,在“升、瓜”等字中又有一些变化。这只有结合整字的书写才能体会得到。

4.词语练习着眼于实用书写能力的提高。

本册写字教材中的“词语练习”,将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语,力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律,熟练掌握这一类生字的写法。这样的安排,为学生书写能力的迁移和实用书写能力的提高提供了方便。

任何书写训练的目的都在于应用。虑及于此,本册教材开始关注词语的书写。在后续教材中,还将加强段、篇包括诗词的书写练习。

5.教材的编排体现开放性,促进书写能力和积累运用能力的。

同步提高。本册写字教材的编写体现了课程标准所倡导的开放性,主要有两个方面:一是体现了写字练习的开放性。

既写本课出现的,又写已经会写的。二是体现了词语积累的开放性。“词语练习”中的词语,绝大多数在本课没有出现。

学生通过这项练习,在提高书写技能的同时,也促进了词汇量的增长。

三、学习目标。

1.掌握汉字的基本笔画和偏旁部首,能按笔顺规则用钢笔较熟练地书写正楷字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2.养成正确的写字姿势、执笔姿势和良好的写字习惯,书写正确、规范、端正、整洁。

3.养成踏实认真的写字态度,爱惜写字用具。

四、使用本册教材要注意的问题。

1.要教给学生执笔和运笔方法。

本册教材的内封提供了书写钢笔字时的写字姿势和执笔的**,教师在引导学生学写钢笔字时,应该教给他们正确的执笔方法。正确的执笔方法是:大拇指、食指、中指自然弯曲,从三面将笔拿住;拇指与食指均用第一指节,中指则用第一指节侧上部垫住笔;无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。

手掌要空,不能手指扣手心。笔杆呈50度~60度。这里需要说明的是,钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜,否则会使笔尖的受力部位发生变化,进而导致笔尖在纸张上的。

运行不畅,影响钢笔字的书写效果,缩短钢笔的使用寿命。学生手执钢笔时,笔杆要有一定的倾斜,不宜过直,否则写字很容易疲劳,同样也会影响写字效果。

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