苏教版三年级（下册）劳动与技术教案。
江宁区周岗中心小学王贤娣。
第一课 《课程表》
一、教学要求：
在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。
三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
四、教学时间：1 课时。
五、教学过程：
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1、展示“课程表”作品。
2、明确制作步骤。
（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。
（2）将课程表粘贴在外壳里面。
（3）粘贴好外壳，完成。
3、学生小组内自行研究制作中的难点。
（1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；
（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？
、全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸。同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。
介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。
板书设计：1.课程表。
抽拉式：拉杆、摇臂。
剪切——折叠——粘贴抽拉板和外壳——粘贴外壳。
教学反思：劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：
“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。
当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。
第二课 《小鸟的家》
一、教学要求：
在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。
二、教学准备：“小鸟的家”示范作品。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一、激发兴趣。
小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。
导入课题。二、复习几种制作符号。
山线、谷线、剪切线、粘贴面。
三、制作过程。
1、学生观察，理出操作顺序。
2、学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。
3、树叶的设计、选择及怎样摆放。
启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。
学生操作，师行间巡视，及时指导。
四、全班评比、展览。
1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。
2、全班范围内评比。
5、小结。板书设计：
2.小鸟的家。
剪、刻、卷折、粘贴、插接。
教学反思：针对基础差的学生爱动手，不爱动脑的特点，每次操作比赛选几名上台表演，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。
本节课以研究性学习为主线，形成了课堂教学的宏观结构。在技术设计过程中，学生需要查找资料，需要进行社会调查，需要利用信息技术手段；在完成作品过程中，各学习小组为了制作出有个性的作品，不仅查找了大量的资料，还到花店进行考察，分析、研究体现个性化设计的标准和途径，并制作出自己喜爱的作品，自然而然地把研究性学习贯穿其中，从而充分体现了劳动与技术课程注重学生在劳动与技术学习中的体验与**，注重劳动与技术思想方法和文化特性的熏陶与感悟的特征。
第三课 《立纸花》
一、教学目标：
1、通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。
2、在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。
3、用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。
二、教学重、难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。
三、教学准备：
1.教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多**课件及设备。
2.学生准备：美工刀、直尺、胶水。
四、教学设计：
一）了解墙面装饰。
你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的**——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。）
你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。
今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。（展示立纸花作品）
二）制作立纸花。
1.制作立纸花的一个单元部件。
立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？
小组讨论，并强调提示注意安全。
制作步骤：切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠。
2.组合立纸花。
看一看这些立纸花作品，观察、**组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。
3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。
三）作品展示。
比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。
4）作品评价。
板书设计：3.立纸花。
切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠。
教学反思：在教学内容的选择上，注意以学生的生活世界为基础，坚持从生活中来，到生活中去，为学生形成良好的认知结构、智能结构提供优质的素材和范例。在教学的组织上，无论是课前准备、新课的导入、学习过程的引领，还是学习过程的总结与评价、学习成果的巩固与实践，始终为学生的探索、实践、合作与交流构筑宽广的平台，提供有效的支持和帮助。
在整个教学过程中，同学们表现出极大的学习热情，展示了巨大的潜能和独特的个性。他们设计、制作的作品在规格、尺寸、选材、表现等方面各不相同。在评价这一教学环节，同学们表现得异常活跃，争先恐后地展示自己的作品，介绍作品的原材料、制作方法和应用。
同学们不仅学的主动，学的轻松，而且感受到了学习的快乐。
第四课、液晶电视。
一、教学目标：
1. 通过自学，学会自制液晶电视。
2. 掌握刻、画、折、粘等技法。
二、教学重点：通过自学，学会自制液晶电视。
三、教学难点：掌握刻、画、折、粘等技法。
四、教学准备：剪刀、美工刀、胶水（棒）、直尺、圆形铅笔、制作材料。
五、教学过程：
一、话说液晶电视。
1.你知道液晶电视吗？（出示液晶电视和普通电视的**）
20世纪人类最伟大的成就之一莫过于电视的发明。今天，科学技术的发展已经使21世纪的人类完全进入了一个崭新的时代——数字化时代。目前大部分国内外电视厂商都将液晶电视列为热点技术产品，也就是说未来几年，目前较受欢迎的高清晰度电视和背投电视将会有液晶的身影。
（幻灯片出示**）
液晶电视的优势有四点：轻薄便携，清晰度高，绿色环保，耗电量低。
2.今天我们就来自己动手做一做“液晶电视”。
二、制作液晶电视。
1.指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法。
小组讨论，并强调提示注意安全。
制作步骤：剪下各部件——按山线、谷线折叠——切割插口——粘贴——插入插片。
2.明确制作重点。
卷曲电视机背面的左右两侧时，一定要使用圆形铅笔才能卷起来。粘贴部件时要注意边角的小部件，粘贴要牢固。
3.动手制作，教师巡视。
4.小组同学之间互相合作，会做的同学帮助有困难的同学。
三、作品展示。
比一比，看谁的液晶电视做得更漂亮。
板书设计：4.液晶电视。
剪切部件——折叠——剪切插口——粘合——插入插片。
第五课、松鼠宫灯。
一、教学目标：
1、能正确使用剪刀和刻刀进行松鼠宫灯的制作。
2、能识读松鼠宫灯上一些简单的图样，并利用工具安全、有效地对材料进行加工。
二、教学重点： 能识读松鼠宫灯上一些简单的图样，并利用工具安全、有效地对材料进行加工。
三、教学难点：剪松鼠时鼠鼻要圆滑，折叠宫灯时要粘合到位。
四、教学准备：剪刀、刻刀、胶水。
五、教学过程：
一、了解“宫灯”
1.你知道“宫灯”吗？
相传，东汉光武帝刘秀建都洛阳、统一天下后，为了庆贺这一功业，在宫廷里张灯结彩、大摆宴席，盏盏宫灯，各呈艳姿。“宫灯”之名，由此而生。隋炀帝大业元年正月十五，在洛阳陈设百戏，遍布宫灯，饮宴畅游，全城张灯结彩、半月不息。
隋唐之后，每逢元宵节，家家宝灯高挂，处处明灯璀璨、人人提灯漫游，盏盏争奇斗艳。后来，宫灯的制作技术传入民间。
2.今天我们就来自己动手做一做“松鼠宫灯”。
二、学习制作。
1.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的松树宫灯的形成图，再看看我们的材料纸上的松树宫灯的各个部件，交流各个部件的名称，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法。
小组讨论，并强调提示注意安全。
制作步骤：制作穗子——剪下各部件——按山线、谷线折叠——粘合宫灯——将穗子和拉手分别用针固定。
2.明确制作重点。
那么多山线、谷线，怎么折才能折得平直、美观呢？（预设：使用直尺，在山线和谷线上进行轻轻刻痕，以折得平直、美观。）
3.动手制作，教师巡视。
4.小组同学之间互相合作，会做的同学帮助有困难的同学。
三、作品展示。
比一比，看谁的立松鼠宫灯做得更漂亮。
板书设计：5.松鼠宫灯。
制作穗子——剪切——折叠——粘合——用针固定。
第六课 《磁悬浮列车》
一、教学目标：
1、学习制作磁悬浮列车。
2、训练学生进一步掌握剪切，折叠和粘贴的基本技法。
二、教学重点难点：剪切，折叠和粘贴的基本技法。
三、课前准备：
1、教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备。
2、学生准备：剪刀，刻刀，直尺，胶水，制作材料。
4、教学过程：
1、提问激趣，导入课题。
(1)你乘坐过哪些陆上交通工具？
(2)你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗？
(3)说说你所了解的磁悬浮列车。(可**录象)
2、制作磁悬浮列车车厢。
(1)复习几种手工制作符号及键，刻，折，贴的基本技法。
(2)观察示范作品，对照认清卡片上提供的"列车"各部件。
(3)分别剪下各部件，有条理地折叠，粘贴。
i、制作车头，将车头与车身粘连在一起。
ii、车厢顶上安装排风口。
iii、制作轨道，将车子架在轨道上。
iv、组成列车。
3、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。
4、比一比，看哪个同学的车厢做的好，哪个小组的磁悬浮列车做得好。
5、师生共评。
6、结语。
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