2010级（本科）嘉应学院2010-2011学年第一学期《教育学》期末考试试卷（b卷）
考试时间：120分钟）
一．选择题（每题1分，共20分）
1、我国最早使用“教育”一词的是（ ）
a．孔子b．孟子。
c，许慎d．朱熹。
2、教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的。
a、阶段性和顺序性 b、整体性。
c、稳定性和可变性 d、不均衡性和差异性。
3、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ）
a．赫尔巴特 b．卢梭
c．洛克d．杜威。
4、我国当前教育最薄弱的环节是（ ）
a．普通教育b．职业教育
c．高等教育d．学前教育。
5、人力资本理论说明了（ ）
a．教育对经济发展的促进作用 b．经济发展水平对教育的制约作用
c．政治对教育的制约作用 d．教育对科学技术的促进作用。
6、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）
a．顺序性 b．阶段性 c．不平衡性 d．差异性。
7、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ）
a．童年期 b．少年期 c．青年期 d．成年期。
8、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）
a．理论联系实际b．教育与社会实践结合
c．知识分之与工农相结合 d．教育与生产劳动相结合。
9. 决定教育领导权的是（ ）
a. 生产力 b. 科学技术 c. 政治制度 d. 文化。
10、教育功能从教育作用的对象上划分为（ ）
a、筛选功能与协调功能 b、个体功能与社会功能。
c、基本功能与派生功能 d、正功能与负功能。
11、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）
a．课程 b．课程标准 c．课程计划 d．课程目标。
12、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ）
a．强制性，基础性，科学性 b．强制性，普遍性，科学性
c．科学性，普遍性，基础性 d．强制性，普遍性，基础性。
13、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）
a．循序渐进原则 b．直观性原则 c．启发性原则 d．因材施教原则。
14、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ）
a．练习法 b．演示法 c．实验法 d．发现法。
15、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）
a．外部分组 b．内部分组 c．设计教学法 d．道尔顿制。
16、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）
a．内容型策略 b．形式型策略 c．方法型策略 d．综合型策略。
17、德育过程结构的构成要素是（ ）
a．教育者，受教育者b．教育者，受教育者，教育内容
c．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 d．教育者，受教育者，德育环境。
18、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）
a．认知模式 b．体谅模式 c．价值澄清模式 d．社会模仿模式。
19、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）
a．常规管理 b．目标管理 c．平行管理 d．民主管理。
20、班主任工作的中心环节是（ ）
a．了解和研究学生 b．组织和培养班集体
c．做好个别学生的教育工作 d．统一多方面的教育力量。
二、辨析题（判断对错，并说明理由。每题3分，共12分）
1.客观环境决定一个人的发展和成就。
2.教育目的是对未来客观实在超前或预先的反映。
3.教师劳动具有鲜明特征性。
4学生思想品德形成和发展过程**现反复是不正常现象。 （
三．名词解释（每题5分，共20分）
1课程标准：是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。
2修养：3非正式群体。
4班主任。四、简答题（每题5分，共25分）
1、试述当代教育民主化的表现。
2．环境对个体发展的影响表现在哪些方面？
3．什么是素质教育？简述素质教育的基本内容。
4．我国当前课程改革的基本理念有哪些？
5、试述备课的基本内容和要求。
五、论述题（此题10分）
1、以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。
六、案例分析题（此题13分）
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。
当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的**，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。
”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
参***：该班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，其用意是想以其严格要求学生，让学生引以为戒，想用此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则，致使消极因素增长。身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。
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