任务型读写文章内容贴近学生生活,题目设置难度适中,能够考查学生的英语语言的综合运用能力。10个题目中,填写文章原词的占三个,对文中单词或短语或句子进行转换的有7个。有难度的主要是76题,82题和83题。
6. 书面表达。
书面表达得分率大约66%左右。沿用安徽省近几年书面表达的形式,给出了要点内容,学生一般不会走题,保证了学生可以拿到基本分数。学生的书面表达的问题主要有审题不清(比如,不少学生文章用了将来时)和语法错误(出现病句和错句)等。
三、复习建议。
1. 注重听力训练,让学生打好英语考试的第一仗。
不少学生心里很怕听力,甚至会导致心理焦虑。事实上,由于听力听得不好,也的确影响了不少学生后面试题的正常发挥。而且,高考的听力难度也有加大难度的趋势,所以加强对学生的听力训练势在必行。
主要是利用早读课和平时的课堂,再加上年级的测试。
2. 夯实语法基础,加强语境化单选题的训练。
虽然最近几年提倡老师不要对单选题进行过分分析,以免耽误教学的进程,但是,单选题的确是英语学科的基础。单词,短语,句型和语法都可以在这里得到体现。可以说,单选能力差的学生,在完形,阅读和写作中都很难拿到高分。
所以,后面一阶段我们仍会加强单选填空题的训练。主要以高考真题为主。
3. 注重对英语试卷第二卷的强化训练,扩大学生的得分点。
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