六年级毕业品德试卷分析

一试题分析：

本次六年级毕业考试试题面向全体学生，围绕书本的基础知识对学生进行考察。命题的难易程度适中，体现了品德与社会的教学理念，既考察学生对基础知识的掌握程度，又检测了学生对事物的辨别能力，训练了学生的思维。

试题包括五种题型：选择题、填空、判断题、简答题以及综合实践题内容渗透到六年级上下册教材各单元的知识点。检测设计面广。

第一题：选择题共5个小题，主要考察学生对基本国际常识以及为人处事的基本认知的了解情况，比较简单容易掌握。

第二题：填空题共5个小题，增加了时事政治题，也增加了难度，其余的题比较简单，意在考察学生对世界上所发生的大事、以及基本常识的的了解程度。

第三题：判断题5个小题，主要考察学生辨别是非的能力。第四题：

简答题3道题。内容涉及的面很广，既有与人交往的规则：孔子的话语的理解，让学生懂得“己所不欲，勿施与人”的道理的理解内化，又有对中国近代史中不平等条约了解多少的考察，更有联系生活实际，对**自救知识掌握情况的检查。

第五题：综合实践题考察学生对所学的垃圾分类处理的具体化应用，举例说一说哪些垃圾应该扔进绿色垃圾箱，考察学生对生活中实际问题的敏感性和洞察力以及正确的处理能力。二由试卷引发的思索：

1在“品德与社会”课教学时，要给学生以人文的关怀，讲究教育的道德性，方法要灵活多样，开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。学生学习形式要丰富，进行自主学习、合作学习、**性学习。通过教与学的转变，实现教师角色和学生学习方式的根本转变，以达到师生“学习共同体”的形成。

2教师对于教材要反复研究思考，吃透教材，把握编者的意图，寻求教材和学生已有知识水平的连接点，加强对所学知识的理解、应用，结合教材及学生的生活实际进行适当的拓展，丰富学生的见闻，提高学生的综合应用能力。

3加强审题能力的培养以及书写方面的指导，使学生达到灵活应用所学的语言准确表达所思所想。

4注重每位学生的发展与进步，特别是注重后进生的转化，使每个学生在这门课程的学习中有所收获，指导生活，提高认识。