五年级教学计划

康艺学校2011-2012学年度第二学期。

指导思想。根据第三学段教学大纲要求，结合教材安排，以《康艺学校2011-2012学年度第二学期工作计划》中《工作目标》第3条、第4条为标准，严格执行《康艺学校小学部2011-2012学年度第二学期小学部工作计划》中主要措施中《教学工作》为基础，结合本班学情，制定本学期教学计划。

工作目标。1、认真研读教材的基本结构、教材的主要特点、慎重教学中需要注意的问题，把握住第三学段教学要求。认真备好课，对学生的发展负责。

2、工作中保持积极的状态，乐观的心态。充实自己的专业能力，提高自身的文化修养，用人格魅力、语言魅力去感染学生，激励学生。

3、根据授课班级学情，认真备课、精心上课、用心批改作业。力争在成绩上取得大突破。

具体措施。一、研读教材，把握目标。

1、教材结构：本册教材共有八组，分别是：“走进西部”“永远的童年”“语言艺术”“他们让我感动”“中国古典名著之旅”“走进信息世界”“作家笔下的人”“异域风情”。

共有课文28篇，精读和略读各14篇，体裁多样。除第六组外，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际与习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语要求会写，“读读记记”的词语要求会认。

2、准确落实目标：

阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。此外加强了默读的训练。

阅读理解方面，要重点把握课文主要内容，体会思想感情。揣摩文章的叙述顺序，领悟基本功的表达方法；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。

阅读方法方面，在精读和略读能力的培养的同时，还要进行有关浏览（根据需要搜集信息）能力的培养，口语交际方面，第三学段提出“与人交流能尊重、理解对方”。“尊重”不仅要“认真耐心”地听，而且要尊重对方的人格。“理解”则要站在对方的角度去听去想，理解对方说话的内容，体谅对方的心情，显然在情感态度的要求上又进了一步。

其次，从口语交际习惯培养上，前两个学段都有强调讲普通话的习惯，第三学段提出的“注意语言美，抵制不文明语言”。从能力训练来看：倾听，从第一学段要了解内容，到第二学段把握主要内容，再到第三学段抓要点表达。

应对要求也相应提高，在发表意见前，有准备、有一定的质量。

习作方面第三学段提出了明确的要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

二、工作态度。

1、保持良好心态和满腔的热情，全身心的投入到工作中去，为学生的发展负责。

2、多诵经典，多读心理学、教育学方面的书籍，多钻教材，多进行反思，陶冶自己情操的同时，努力提高自己的教学水平和业务能力。

三、根据授课班级学情，认真备课、精心上课、用心批改作业。力争在成绩上取得大突破。

1、五（2）班学情分析：共有学生55人，中等生较多，优生、后进生较少。但后进生基础较差，上课接受新知识很困难，注意力容易分散，常常是人在教室心在外。

结合实际要想成绩在上新台阶，必须多培养优生，加大后进生前进的步伐。

2、五（3）班学情分析：共有学生57人，中等生、优生占全班的二分之一。后进生居多，这些同学中有多数上课不注意听讲，不能很好的服从老师的安排，心理、思想上存在极大的问题，软硬不吃。

总而言之一个词：叛逆。想想还真是令人头痛，又不免为他们担忧，谁来为他们的虚度年华买单？

应该是我的能力有限，所以我打算改变不了他们先改变我自己，多研究心理学知识，能够带他们走出峡谷。

3、认真备课，利用周末时间备好周前课，参考重难点，结合学情、尝试自己写教学过程，用自己的思路去梳理文章在突出重难点的情况下列出板书。平时备课时还要多关注后进生，为他们保留一些浅显的提问，通过课堂回答题来增强他们的学习信心，激起兴趣。其次在作业布置上多下功夫，他们的作业要量少而基础，消除他们的作业恐惧心理和消极心态，增加学习动力。

4、上课时要注意自己的语言表达，尽力做到简洁、明了，不在语法上出错误，培养良好语感。并能够处理突发性问题，随机应变，妥善解决，精心上好每一堂课。

5、批改作业要及时，认真，并让同学们订正。做好典型错题记载，把错误机率降到最低。并要求同学们在平时写作业时多问几个“为什么”，特别是灵活性问题，扣住问题的关键去回答。

以上是本学期制定的教学工作计划，我相信良好的计划是成功的一半，会尽最大的精力去完成，尽最大的努力去实践。如果在平时工作中有没有做到的或做的不好的地方，还望有关领导提出宝贵的意见。一定会欣然接受，由衷感激。

五年级语文教师：李迟。

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