学习资料。
一、教学目标：
1、在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画的种类和功能，学习简单的漫画创作手法。
2、通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
3、了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。
二、教材分析：
1、教材理解：
漫画与生活》一课在《自画漫画像》的基础上进一步提高学习。漫画作为独特的艺术门类，深受人民喜爱，是一种“笑的艺术”，被称之为没有国界的世界语，并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。
从而我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又不完全等同于其它绘画，它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还具有幽默的特性。所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。
学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触，漫画的表现方式幽默、夸张，非常贴近儿童的审美情趣。在教学中可以让学生读画明理，在视觉享受中明白是非，感受漫画带来的乐趣，体验漫画的表现力。同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。
各种学习资料，仅供学习与交流。
学习资料。2、重点、难点：
重点：用夸张等方法设计形象，表达思想。
难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。
三、课前准备：
学生）自己喜欢的漫画书或漫画资料，绘画工具。
教师）课件、漫画资料、**等。
四、教学过程：
1、谈话导入，情境激趣：
前边我们学了自画漫画像，（展示几幅名人漫画像）结合自己的体会同学们说一说，漫画最吸引你的地方是什么？（幽默）幽默的效果是如何表现出来的？(回顾上节所学夸张手法)小结：
是的，漫画作为一门独特的艺术门类，深受大家的喜爱。老师也非常喜欢。漫画是一种“笑的艺术”。
能带给人快乐和反思。今天，我们来继续学习漫画。（出示课题）
2、欣赏漫画作品，体味漫画创作：
1）下面我们再来看几幅漫画，课件展示《某君到此一游》，《安居工程》。同学欣赏同时，描述从画面中看到了什么？这种行为是好还是不好。
集**示两幅漫画，教师提示，好与不好其实也就带出了作者的观点：不好就是讽刺，好的就是为了赞扬。再出示一张漫画人物像。提问：看有没有讽刺和赞扬的意思。（没有）
总结：漫画画的种类：讽刺的（最多），赞美的，幽默搞笑的。
2）加深体会，再来欣赏课外漫画。每出示一幅，提示学生看到了什么？属于哪一种漫画类型。（注意唤起生活体验）最后展示一幅多格漫画，让学生理解也可以创作各种学习资料，仅供学习与交流。
学习资料。连环漫画。
3）同学们想一想，我们的生活当中，还有哪些现象也可以用漫画的方式来表现呢？学生回忆作答。（打开学生思路，确立创作题材。）
同学们说了不少，我们有了创作的素材，接下来的问题就是要看怎样表现最巧妙？最幽默？（不作答，结合自己的创作，边画边思考）
五、尝试创作。
同学们早以按捺不住要创作的心情了，接下来的时间，把你在生活中发现的题材完成一幅漫画吧。
教师巡视指导。
六、展示评价。
1、前后桌同学为一小组，每个小组评选出一幅主题深刻，幽默感强的漫画。交给老师向其它同学展示。大家评一评。
2、下课后用双面胶把优秀作品，贴在教室后边黑板下，直到下节美术课。所有同学在课余时间仔细欣赏。可以在作品周围空白的地方发表署名意见或建议。
各种学习资料，仅供学习与交流。
冀教版五年级上册美术《漫画与生活》教案
漫画与生活。2 培养学生初步的漫画阅读方法。3 通过观察 对比，使学生了解漫画的一般表现手法。4 激发学生创作漫画的欲望。教学方法 讨论法 讲授法。教学重点 了解漫画的阅读方法。教学难点 初步品味漫画的 漫味 和一般表现方法。教学过程 一 揭示主题，导入新课。同学们，老师为大家带来一些好朋友？出示漫...
五年级上册美术教案 第3课漫画与生活冀美版 3
授课内容 漫画与生活 学习领域 造型 表现。课时 全2课时，本课为第1课时。教材分析 漫画与生活 一课在 自画漫画像 的基础上进一步提高学习。漫画作为独特的艺术门类，深受人民喜爱，是一种 笑的艺术 漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，运用夸张 对比 比喻等手法，构成幽默诙谐的画...
五年级上册美术教案 第3课漫画与生活冀教版 2019秋
漫画与生活 教学设计。一 教材分析。漫画与生活 浙美版小学美术第七册第三课内容，本课属于 造型 表现 学习领域。漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画 小到生活题材的幽默漫画，它们都具有令人发笑 深思和启智的功能。从而总结漫画都具有引人开怀 令人深思 启人心智三大基本特征。漫画也是视觉艺术，讽刺和幽默构成...