五年级写字教学总结

2015——2016学年度第一学期五年级写字教学总结。

一、基本情况。

2. 以d结尾的词，把d变成t。如：

build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent本学期我担任五二班的写字课，通过一学期的学习，大部分同学学习积极性较高，正确对待写字课。主要表现在：能够认真听讲，按时完成作业，对写字课有了比较浓厚的兴趣。

但是也有部分同学的写字水平较低，书写习惯太差，需要进一步加强训练。

二、明确写字教学的要求。

五年级写字教学要使学生会正确书写不同结构的字，正确书写本册的生字和行款练习，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。

sew 缝合 sewed sewn / sewed 三、改进写字教学评价。

shine 发光 shone shone 写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

run 跑 ran run 根据钢笔字的教学要求和目的，钢笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。

awake 醒来 awoke awaked / awoken 四、取得的成绩。

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、掌握横、竖、撇、捺、点、提、折等基本笔画的写法。

swing 摇摆 swung swung 4、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

dive 跳水，俯冲 dived / dove dived5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：

keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt 5、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：

keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt3. 以n结尾的词，在词后加t。如：

mean—meant, burn—burnt, learn—learnt 6、通过学习学生养成了正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

7、学生在识字的基础进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

8、培养了学生写字的兴趣和审美能力。