1.《巨匠童心》
一、教学目标。
知识目标：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画中虾的特征及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
能力目标：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。
情感目标：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神，激发学生对中国画的。
兴趣及强烈的民族自豪感。
二、教学重点。
认识和了解虾的结构及动态，能用水墨画出各种形态的虾。
三、教学难点。
体会怎样合理地运笔用墨来表现虾的形态。
四、教学过程。
一）说人品画。
课的开始，我便请孩子们自由地谈对画坛巨匠齐白石的了解。孩子们纷纷举手，兴致勃勃地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。
他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号。
孩子们都很专注，我用齐白石说的一句话“若非实物，一生未敢落笔”来总结了他的艺术态度后，便和孩子们一起欣赏了一段齐白石。
画虾的录像。
影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却天天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。”正是他耕耘不息的真实写照。
在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观察 ）
孩子们一下就被影片吸引了，随后有孩子总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观察。还有同学马上补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，很勤奋地画画。
那么，经过长期观察，日日练习，不断改进，齐白石这位严谨、勤奋、注重观察生活的画家又是怎样简洁生动地表现姿态各异的虾的呢？”我的总结和设问带着孩子们进入了下一个环节。
二）探索欣赏。
1、欣赏生活中的虾，了解虾的结构。
对于虾，孩子们都不陌生，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形态：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有很多脚，身子的形状像钩子；虾身很透明，若隐若现我告诉他们，虾的须是用来感知方。
向和食物的，并利用放大了的**，让大家看到虾身。
上的硬壳是分了节的。然后结合课件和孩子们共同总结出虾可以分为：头胸部、腹部（分节）、尾部、足、触角等几个部分，提示。
他们要画出生动的虾，就要注意观察各部分的特征。最后我让他们仔细观察并思考：如何画出虾透明的感觉，怎样用墨？
2、欣赏名作，领悟用笔用墨的技巧。
带着疑问，孩子们欣赏了齐白石的作品——虾（cai出示**）
通过边观察边思考，师生共同总结：齐白石画的虾生动活泼，栩栩如生。虾的用墨处理十分讲究，有浓有淡，其中头部和眼睛是用浓墨画的，画虾身和头部是侧锋用笔，画虾的须和足都是中锋用笔。
第2课同一幅画。
教学目标。1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
教学重难点。
表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学过程。一、欣赏讨论。
1.欣赏《向日葵》。
2.引导提问：你见过这幅画吗 ? 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同 ? 学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言．色彩是相同的。
3.导出新课，板书课题：同一幅画。
二、探索体验。
1.引导思考：这幅画主要有哪些颜色 ?
1) 观察与识色。
2) 提问。
2.探索调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢 ?学生讨论，自由发言。体验。
1.根据教材提示，用大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样 ? 为什么 ?
小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。体验。
2.在一种颜色中调入白色或黑色，看看会发生什么变化 ? 小结：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。体验。
3.任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近 ?
学生自由交流。体验。
4.从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格 (g5) ，这一格是由 24 个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。
师生合作，共同**。
三、分工合作。
我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看是些颜色。但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分，然后组合，可拼成一幅有丰富色彩《向日葵》。
1.画格。2.
选择与分工。将横排 a — j 与竖排 l 一 5 交*组成编号，如 al 、 a2 j4 、 j5 ，选择你喜欢的一块。分工要有协调，别人已选的不能重复。
教师调控方格被选情况。
3.临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色，涂色不能出格．相同的颜色可以一次涂完。
4.提出要求，巡视指导。
四、组合展示。
1.让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。
2.引导学生眯眼看看，欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。
五、教学拓展。
色彩是绘画的语言之一，研究色彩，表现五彩的世界是画家特别关注的，像修拉的点彩作品就给我们很多的启示，建议同学们也去试试，你会有更多创造性的发现。
能干的帮手》
教学目标：1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。 2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 教学重难点：
抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 教学准备：
图画本、彩色笔、课件、铅笔等。 教学内容及过程： 一、出示**导入。
生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。 二、出示**，分析结构。
认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。
课件展示各种工程车的**。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。
三、**讨论 1．选择哪个角度 (正面、侧面、半侧面。) 为什么？
充分体现工程车的特征)2．说说绘画步骤是怎样的？ (1)确定构图与大的形体特征。
2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。 (3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。 (4)深入准确地描绘细节。
(5)整理完善，添画人物和背景等。 4．怎样处理工程车的结构、特点与细节？
四、大胆描绘，自主表现。
画一辆自己喜欢的工程车。
五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。
互相欣赏学生作品，评价。
4.书包。教学目的：
学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。
教学重点：指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。
教学难点：学生习“整体——局部”绘画原则。
教学教具：书包实物、书包线描定性写生范画。
教学过程：一、指导观察：
在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。
教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？”
待学生回答后，教师指出：
不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。
教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？”
待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生**，教师作小结： 观察能力是绘画中多种能力之一，**时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观察好。
所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
二、讲解书包结构：教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”
待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。
什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：
先勾出外形轮廓——按照结构特点，逐步深入刻画。
三、学生作业，教师辅导：
分四组布置书包让学生写生。在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。
四、讲评：根据作业要求评价优劣。
5.图画文章。
教学目标：1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。 2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。 教学重点、难点：
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。 教学准备：
相关**、资料、纸、铅笔。 课时安排：1课时。
第一课时（总第课时） 教学过程：
一、游戏导人。
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容？
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。 二、启发引导。
1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢？
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。 三、教师示范方法指导。
出示文章片段，教师边讲解边示范。 1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。 3.构图布局 4.逐个画景物。 5.涂色。
四、作品欣赏 1.欣赏学生作品。 2.欣赏画家作品。
3.欣赏较早的文学插图及现代的***。 五、学生创作。
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。六、展示交流 1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。 3.看图说文与原文章的比较对照。
五年级下册美术教案 电脑美术
五年级下册美术教案 电脑美术。教学目标 1 windows画图板中各种工具的综合使用。2 复制 粘贴 命令和对称图案的关系。3 试用windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。4 用windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷 有趣的特点，探索电脑美术学习的...
五年级美术下册教案
第8课拼贴添画 2课时 教学目标。1 通过思考 比较 想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。2 学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。3 培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。教学重点 利用收集的废旧挂历 广告纸 彩纸等进...
美术教案五年级下册
第一课人民艺术家 齐白石 教学目的 通过对人民艺术家 齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3 通过欣赏齐白石的诗歌 书法 篆刻 绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。4 学习齐白石老人热爱大自然 热爱生活的道德情操。教学重点 了解...