五年级英语下册教学参考（冀教版）
lesson1: look!
知识目标】1．认读、理解、灵活应用look, see, point等词汇。
2．熟练运用look! i see句型表达自己的所见。
3．背诵教材故事中的句子，能描述旅途中所见到的事物。
技能目标】通过设置旅途的情景，能仿照课文句子，熟练介绍自己在旅途中的所见。
情感态度价值观】
通过设置情景教学，鼓励学生在日常生活中多用英语交流，养成敢说、勤说、多说英语的习惯。
教学方法】情景设置法，小组合作法，讲解法。
教学重难点】
1．认读、理解、灵活应用look, see, point等词汇。
2．熟练运用look! i see句型表达自己的所见。
教学用具】单词卡片，**，录音机。
教学过程】一、复习。
1．设置游戏“name it”复习学生在第二册中已经掌握的食品名称：chicken, dumplings, fish, fruit, meat, noodles, rice, soup, vegetables, banana, grapes, melon, orange, hamburger, hot dog, pizza.
2．复习在第三册中已经掌握的一些动物名称：cat, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, tiger, wolf。
二、新课讲解。
1．介绍学生已经接触过的本课的重要词汇：look, see, point，可以通过动作表演，加深学生的理解。
2．引导学生观察教材中的插图，尝试描述每幅图的内容，指定几名学生谈谈自己的理解，师生共同讨论。
3．教师**第一遍录音，学生不看书听课文的大致意思，然后交流对课文的理解。
4．教师教学生读课文，并就课文内容做出解释和必要的翻译。再次**录音，学生看书跟读。给学生留出时间熟读理解课文。
5．将全班分成几组。要求每组学生假装乘坐在火车或飞机上。让他们以从窗外所看到的事物为内容编排对话并表演。教师在教室走动，随时指导学生的表演。
结束新课】指定几组学生表演自己的对话，可以展开比赛。对表现最好的小组进行表扬。
布置作业】完成activity book中的习题。
lesson2：what are you doing?
知识目标】认读、理解、灵活应用quiet, loud, draw, sleep等词汇。
技能目标】能把所学的单词运用到所学过的句子中去。
情感态度价值观】
通过设置情景教学，能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
教学方法】情景设置法，小组合作法，讲解法。
教学重难点】
1．熟练运用quiet, loud, draw, sleep等词汇。
2．熟练运用课文中句型表达感情和意愿。
教学用具】单词卡片，**，录音机。
教学过程】一、复习。
唱“i am drawing”
二、新课讲解。
1．介绍学生已经接触过的本课的重要词汇：quiet, loud, draw, sleep可以通过动作表演，加深学生的理解。
2．教师**第一遍录音，学生不看书听课文的大致意思，然后交流对课文的理解。
3．教师教学生读课文，并就课文内容做出解释和必要的翻译。再次**录音，学生看书跟读。给学生留出时间熟读理解课文。
4．给全班发指令，指令中要使用新旧词汇，特别是单词draw和sleep.
结束新课】指定几组学生表演自己的对话，可以展开比赛。对表现最好的小组进行表扬。
布置作业】完成activity book中的习题。
lesson3: who is singing?
知识目标】1．认读、理解、灵活应用man, woman, baby等词汇。
2．熟练运用who is it? it’s___句型。
技能目标】通过设置小组对话，能熟练应用课文中的句子 。
情感态度价值观】
通过设置情景教学，鼓励学生在日常生活中多用英语交流，养成敢说、勤说、多说英语的习惯。
教学方法】情景设置法，小组合作法。
教学重难点】
1．认读、理解、灵活应用look, see, point等词汇。
2．熟练运用who is it? it’s___句型。
教学用具】单词卡片，**，录音机。
教学过程】一、复习。
1．唱“the family in our house”用以复习有关家庭成员的词汇。
2．给全班学生发出指令来复习boy 和girl以及本单元的新词汇。例如：
all boys point.
all girls go to sleep.
all girls stand.
all boys draw a picture.
二、新课讲解。
1．介绍学生已经接触过的本课的重要词汇man, woman, baby，可以通过**来加深学生的理解。
2．引导学生观察教材中的插图，尝试描述每幅图的内容。
3．教师**第一遍录音，学生不看书听课文的大致意思，然后交流对课文的理解。
4．教师教学生读课文，并就课文内容做出解释和必要的翻译。再次**录音，学生看书跟读。给学生留出时间熟读理解课文。
5．要求每个学生画一张自己的全家像，给每个人分别标上man, woman, boy, girl或baby。要求学生在图上写出描述家庭关系的单词（例如：mother, father, cousin）.
结束新课】再次**录音，学生看书跟读。
布置作业】完成activity book中的习题。
lesson4: who is thirsty?
知识目标】1．灵活应用some , quick等词汇。
2．熟练运用有关饮料的词汇（pop, milk, water, tea, juice）
3．背诵教材故事中的句子，如are you thirsty? would you like some water?
技能目标】能仿照课文句子，熟练应用some , quick等词汇。
情感态度价值观】
通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与。
教学方法】小组合作法，讲解法。
教学重难点】
1．灵活应用some。
2．熟练运用有关饮料的词汇（pop, milk, water, tea, juice）
教学用具】水壶，杯子，水，单词卡片，**，录音机。
教学过程】一、复习。
通过**复习学生在第一册中已经掌握的有关饮料的词汇：pop, milk, water, tea, juice
二、新课讲解。
1．学习some的用法。拿一壶水和几个杯子在教室里走动，请学生喝水。老师可以用如下句子：
are you thirsty? would you like some water?
2．教师**第一遍录音，学生不看书听课文的大致意思，然后交流对课文的理解。
3．教师教学生读课文，并就课文内容做出解释和必要的翻译。再次**录音，学生看书跟读。给学生留出时间熟读理解课文。
4．将全班分成两人一组。每对学生组织一段关于口渴和想喝东西的对话。学生可用词卡代表饮品。
结束新课】再次**录音，学生看书跟读。
布置作业】完成activity book中的习题。
lesson 5: who is hungry!
知识目标】1．语音：语音清楚，语调自然。
2．词汇：quick.
3．知道名词有单复数形式。知道动词在不同情况下会有形式上的变化。
技能目标】1．听：能听懂课堂活动中简单的提问。
2．说：能在口头表达中做到发音清楚，语调达意。
3．读：能正确朗读所学短文。
4．写：能模仿范例写句子。
情感态度价值观】
能按要求用简单的英语做游戏。
教学方法】交流法、操练法、分小组练法、模拟表演法。
教学重难点】
1．教学重点是知识目标中的语音、词汇及语法。
2．教学难点是语言技能中的写的技能。
教学用具】录音带、食物、单词卡，多**课件。
教学过程】step1
1．greatings.
2．revision:
a．draw and guess.
一些关于食物单词：如chicken , dumplings , fish , fruit , meat , noodles , rice , soup , vegetables , donut , french fries , hamburgers , hot dog , pizza 等。
b．分类，复习a与some 的区别。
“ a ” some ”
donut chicken
hamburger dumplings
hot dog fish
step2新概念渗透。
( 1 ) 动作演示quick.
找两名同学到前边画图，一个快，一个慢。
t: what are they doing?
s1: drawing.
t: he is quick. please say it “quick.”
( 2 ) 听录音，判断一下每个人的爱好与选择。
( 3 ) 模仿语调读课文。
step3教师打开同步课件，让学生练习are you hungry?句型。点击“yes”练习有关食物的词汇。
点击“no”练习“i think you’re full.句型。
结束新课】娱乐活动：找词卡。请学生把表示实品的词藏起来一张，其它同学看，猜少了什么？
布置作业】write the new words four times .
lesson 6 what are they doing?
知识目标】1．语音：了解简单的拼读规律。
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