五年级下晒课

发布 2020-05-06 14:39:28 阅读 8444

第一课时。

主备:白朝东使用人:白朝东2023年5月25日教学内容教学目标教学重点教学难点教法学法。

教材第页的例1、例2相关题。

掌握分数与小数的互化方法,能熟练地把小数化成分数,分数化成小数。

理解和掌握小数化分数的方法。理解和掌握小数化分数的方法。

先学后教合作**法、小组合作法、直观演示法等。合作**法、小组合作法。

教具准备小黑板、希沃一体机。

教学过程。一、板书课题:

过渡语:同学们,你们能把小数化成分数或把分数化成小数吗?这节课我们一起来学习《分数和小数的互化》。二、揭示目标:

过渡语:这节课的学习目标是什么呢?请看:

(出示学习目标,生齐读)掌握分数与小数的互化方法,能熟练地把小数化成分数,分数化成小数。,有信心实现这节课的学习目标吗?三、自学指导:

过渡语:下面,请大家打开书翻到第97页,我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示:师读)。自学指导:

认真看课本97页的内容,看图看文字并填空,重点看黄底色部分的内容,1、看例1思考:怎样把小数化成分数?需要注意什么?

2、看例2思考:怎样把分数化成小数?(5分钟后比谁能做对检测题)。

师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好!四、先学:1、看一看:

学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做:

过渡语:(4分钟后)师问:“看完的请举手?”“看懂的把手放下”

课前调整。如全部放下,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题。

页的做一做。

2、教师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例,在头脑中进行第二次备课。五、后教:1、更正:

师:做完的请举手?(全班都做完后),请大家一起观察堂上同学做的,如有不同答案,可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错,也可以上来订正,订正时用黄色粉笔。讨论(议一议):

1)、过渡语:你们写的很认真,继续努力!下面,我们一起来讨论,看看到底哪种结果是对的,比谁最肯动脑筋,发言最积极。

追问1:认为这个同学将小数化成分数写对的请举手?追问2:

将小数化成分数时应注意什么?

追问3:认为这个同学将分数化成小数写对的请举手?追问4:将分数化成小数时应注意什么?总结:

a、分母是..的分数化成小数,可以直接去掉分母,看分母1后面有几个零,就在分子中从最后一位起左数出几位,点上小数点。

b、分母不是..的分数化成小数,用分子除以分母除不尽时,按“四舍五入”法保留几位小数。2、评议板书和正确率。

3、同桌交换互改,还要改例题中的题,有误订正,统计正确率及时表扬。4、拓展练习:把下面的分数化成小数14/30 11/8 12/15 81/100 1/6把下面的小数化成分数0.

125 2.4 0.37 1.

28六、全课总结:

师:同学们这节课你学到哪些知识?七、当堂训练(练一练)

分数和小数的互化。

板书设计。1、分母是..的分数化成小数,可以直接去掉分母,看分母1后面有几个零,就在分子中从最后一位起左数出几位,点上小数点。

2、分母不是..的分数化成小数,用分子除以分母除不尽时,按“四舍五入”法保留几位小数。必做题:练习十九题选做题:练习十九题。

作业设计教学反思。

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