五年级试卷分析

2011—2012学年度。

第一学期五年级数学期末试卷分析。

本学期期末考试已结束，在此次考试中我校高度重视、精心组织，使考试过程有序进行。下面针对五年级数学考试成绩作以具体分析：

一、基本情况。

本次五年级数学考试，应参加学生239人，实考239人，合格率为99.3%。,优秀率为93%，平均分为106.

8分，最高分120,最低18分，大部分学生成绩在95---115分之间。从卷面看各知识内容的分布大致为：基本知识约占２5%，计算占40%，实践操作占5%，基本技能及实际应用占30%。

二、试卷分析。

.总体来看试卷题型齐全，主要分为填空、计算、选择、判断、操作和应用六类，分值设置合理，主要考查了学生的计算能力、应用能力、观察能力、和实际操作能力。计算题中又分为口算、脱式计算、简算和列式计算，既要求学生细心的按规律计算，又重视灵活思考。

个别题容易使学生产生混淆，如果不认真观察，灵活思考，反而就会把简单的搞复杂。应用题切合实际，接近生活，考查了学生解决问题和推理能力，也贯彻了数学**于生活又服务于生活这一新课程理念。另外，看图操作题紧贴课本，考查学生的观察和分辨能力，使学生进一步增强了对概念的理解。

2、从题量来看，本此考试的题量适中，题型齐全，充分考查了本学期所学的重点内容，使学生的各项能力充分得到检测。大部分学生能在规定时间内完成试题，多数学生有充足的检查时间。

3、从难易程度来分析是这样的，难题占15%，中难占25%，中等题40%，简单题20%。试卷的前半部分的多数题学生能很快做出答案，一些类型的题在平常数学中也经常出现过。如：

填空（1）题的单位换算；（6）题的循环小数比大小；（9）题球平均数和中位数。这些题虽然简单但是学习的重点，需要学生牢牢地掌握，这也正是这些基础题考察的目的所在。计算题中有些学生对简算掌握不好，虽然答案正确，但计算费了一番功夫。

列式计算中只要学生掌握好方程，解答这些题应该说不难。最容易出错的题是操作题（画一个与图中面积一样大的三角形），本题主要考查了学生对“等底等高的两个三角形面积相等”这一概念的掌握程度，也检验了学生的画图能力。另外在应用（5）题中，由于计算出来的结果是小数，是部分学生犹豫不决，造成对问题的错误理解，导致出错。

二、学生考试情况。

经粗略统计，失分最多的是应用题（３2分），丢分大部分在5分左右，其次是操作题，计算题失分较少，可以看出学生的基本计算能力较强。

这次考试的成绩总体来说较理想，纠其原因，除了试卷在题量、难度适中之外，主观主要有以下几点：１、学生对基础知识掌握扎实，将教材中该记住的都记住了，该掌握的都掌握了；2、大部分学生的分析能力较强，答卷习惯良好，能做到认真读题、清分题意、细心推理；3、部分学生的自主**能力较强，对于一些有难度的题能耐心地从不同角度去思考，能通巧妙地方法进行解答。造成失分的原因主要是：

1、个别学生不踏实，思维能力不强，基础知识掌握的也不好，遇到解决问题等一类题不会解答；2、个别学生在没有理清题意的情况下做题，完成后又不检查，导致错误；3、有些学生答题字迹不够工整，格式混乱，审题不认真，计算不细心，说明了这些学生学习态度不够端正，做事浮躁，责任意识淡薄。

四、改进措施：

1、在教好课本知识的基础上对知识进行适当的延伸拓展，适当增强难度，使学生在多种题型的训练中分析理解能力进一步发展，也提高学优生的学习兴趣，不断提高优秀学生的成绩。

2、通过多种形式、多种方法以及多种训练促进学生理解、分析能力的发展，避免思维定势，避免学生对解题过程的死记硬背，培养学生灵活的解题的能力。

3进一步抓紧常规教学管理，重视学生学习习惯的培养，在点滴使学生养成严谨认真，积极进取得学习态度。

4、紧密联系生活实际加强学生解题能力的培养，增强学生对数量关系的辨析能力，使学生清分数量之间关系，正确解决各种数学问题。

5、继续做好教学的各个环节，尤其重视对学生的辅导，批改作业尽量做到面批，及时纠正学生的错题，加大作业的反馈，解答学生的疑难。坚持数学与生活中的联系，注重实际应用，让学生在解决实际问题中感受数学的价值，培养学生应用知识、解决问题的能力。

五年级试卷分析

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