五年级试卷分析

2011-2012学年度第一学期。

五年级数学期末测试试卷分析。

本次对期末水平测试试题，题型多样，切合生活实际，深浅度适中。大部分学生答题都较好，但粗心现象也不少，有部分学生审题不清晰，答卷不够认真细致。从答卷情况体现学生对知识的掌握情况。

本次试题知识的分布如下：一、冷静思考，正确填写；二、仔细推敲，辨析正误；三、反复比较，慎重挑选；四、认真细致，用心计算；五、动手操作，正确美观；六、走进生活，解决问题；七、附加题。现我将学生答卷情况作如下分析：

试卷分析。一、冷静思考，正确填写。（每题1分，共20分）

本大题学生作答较差，例如：第（2）小题，12和36的最大公因数是（）最小公倍数是（）较多学生由于粗心则填了36,12。第（4）小题，一盏灯最初在关闭状态，如果不断开关48次，灯会在（）状态。

较多的学生审题不清填了开状态。其余的题作答较好。第（6）小题，一个三角形的底是2.

4分米，高是5分米，它的面积是（）与它的等底等高的平行四边形的面积是（）较多学生出了不会解题之外，还出现忘记写单位和用错单位。

二、仔细推敲，辨析正误。（每题2分，共10分）

本题学生答得较好，但第（2）把长方形框架拉成平行四边形，它的周长和面积都不变。（×有个别学生不深入理解意思，判别正确了。

三、反复比较，慎重挑选。（每题2分，共10分）

本题学生作答较好，只是第（2）小题把一个三角形的底不变，高扩大8倍，那么它的面积（）学生对题意理解不够，以致选错答案。

四、认真细致，用心计算。（共34分）

1、直接写出得数。（每小题1分，共8分）。学生口算的能力还比较好，但有部分学生基础也较差，而有部分是粗心造成的。

2、怎样简便就怎样算。（每题3分，共9分）。大部分学生答得较好，但有部分学生粗心算错数。

3、解方程。（每题3分，共9分）。本题学生作答也较好，就有个别学生还是改不了粗枝大叶的坏习惯算错数。

4、计算下面图形面积。（每题3＋5分，共8分）本题的两小题学生作答得较差，对图形的面积计算方法和图意理解不够，以致列错算式。

五、动手操作，正确美观。（6分）。本题学生作答一般，学生不是把三角形、平行四边形画大了就是画小了，而且还发现有部分学生不用尺子画图，图形不够规范。

六、走进生活，解决问题。（每题5分，共25分）

学生作答较差，如第2小题用边长50cm的正方形地砖，铺一个长20m，宽6m的会议室，至少需要多少块这样的地砖？相当一部分学生列的算式是：20×6÷50。

又如第4小题，修一条公路，甲队每天修5千米，乙队比甲队每天多修1.2千米。共同修了4天完成任务，这条路长多少千米？

有部分学生把“1.2千米”当成“乙队” 修的因此列式为5＋1.2＝6.

2（千米），所以列式计算错误了，失分了。

七、附加题。（每题5分，共10分）。

第1小题和第2小题题目也不算很难，因此很多学生都可以拿到分，只有小部分学生审题不清。

从学生以上作答情况分析，学生的计算能力的还不够扎实，审题能力也较差，粗心现象也较严重。导致学生失分较多，成绩不理想。

今后教学的努力方向。

根据学生的实际情况，因材施教，抓好学生的“双基”训练，提高学生的计算能力、审题能力、理解能力，培养学生自主学习、自主探索的能力，帮助学生寻找适合自身学习的方法和途径，使他们各方面的能力得到更大的提高。

二○一二年一月十三日。

附：五年级数学期末考试成绩统计表。