2017-2018学年第二学期。
一、消除火灾隐患。
教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。
2、学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3、观察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。
重点：知道在火灾发生时，要先打火警**报警，然后自救。
教学过程：课堂组织教学：据说，瓯海实验小学生学生是全瓯海最优秀的小学生，这是真的吗？
……这节课，就让老师看一看，这最优秀的学生到底是名符其实还是浪得虚名？……最优秀的学生，现在应该怎么办？
活动引入：火是人类文明的标志，火给人类带来温暖与光明，但是，当我们使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。火灾是人类和平时期危害最大的空难之一。
下面，老师来请大家看一段学生的录相？……
看了这段录相？你们的心情心情怎么样？
是啊！这是一个火灾现场，发生火灾是一件很痛苦的事情，它使很多人终身残疾，甚至夺去了他们宝贵的生命，很多人因此无家可归。据统计２００年全年共发生火灾１５．万起（不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾）死亡１４１人，受伤８６３人，直接财产损失９．９亿元， 2024年全年共发生火灾13.
3万起（不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡1385人，受伤684人，直接财产损失15亿元，其中，许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。
（自动**的**与文字，课件分句出现）
据说，80%以上的火灾死亡原因是不懂火灾逃生方法。
同学们，看到这里，你有什么想说的？
生交流）是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上事实确实让我们触目惊心，惨不忍睹！
揭题：同学们，居安思危，防患未然，让我们试想一下：假如火灾就发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就一起学习“火灾发生时”这一节课。课件出示标题。
出示课件，引导：你们看，这里有一名四年级的学生冬冬，一天，他家就发生了这样的意外……
冬冬是瓯海实验小学学生，家住在瓯海梧田路38号，5楼，他家的**号码是……，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）
他该怎么办呢？谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）
当火灾发生的时候，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！那你们知道火警**是多少吗？
适时引出火警**。）
119，怎么打？（让学生学会正确、及时拨打119火警**）
适时指导学生知道打火警119的方法。
指定学生，你来帮冬冬打个**吧！
第一种情况：学生说的不大好，引语：他这样报警，说清楚情况了吗？还应该说明楚哪些内容？提示：报警内容要清楚、简洁（为什么？）要说清楚哪些内容（课件）
第二种情况：学生说的很好，（表扬，请大家鼓掌）引导：他的报警**有两个特点：简洁、清楚（课件），他说清了哪些内容。
．小结、板书：报警内容清楚、简洁：⊙家庭住址 ⊙** ⊙**原因 ⊙火势。课件出示。
了解说清住址、**、**原因与火势的好处。）
．师生互动演练(火灾在身边)
我家住在。我家**。
**的原因可能是。
火势。现在我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。
学生先同桌自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。）
孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进**报警，行吗？
评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）
．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警**，但火警**能随意拨打吗？（不能。）为什么？
（火警忙，你打119，***骗到你家，可能会耽误火警时间，占用他们去救人的宝贵时间，也可能使会灾中的人失去一次宝贵的求生机会）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！
师述：拨打完１１９后，冬冬松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”）
师：他这样做对不对，为什么？
生：不对。师：那他应该怎样做才对呢？
生：逃离火灾现场。
师：是啊，报警后还不逃就要失去逃生机会了，你们知道有哪些方法可以逃离火灾现场。
师：老师搜集了一些火灾逃生的资料，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。
2、智慧共享，学习逃生方法
如果你处在这种环境中，或你们小组处在这种环境中，如何逃生？
小组交流，师配合。
生出示收集的资料，讨论，老师给你们的材料，适合在什么情况下使用，你还有别的自救方法吗？（1.绳索自救法；2.
匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.
毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.
管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.
楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.
逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。）
读完老师给你们的材料，你又了解了哪些火海求生的方法。这么多方法里面，哪些是冬冬用地着的。
穿插火灾演示。同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，下面我们就一起来做一个测试吧。
学到这里，老师还想补充几点（看课件）。
我们再来看一个事例。
教材第7页）
想一想，小江同学为什么能够顺利逃生并救出这么多人？
生自由交流。抓住关键：“镇定”、“记住逃生出口”“湿毛巾捂住口鼻”“匍匐前行”让学生明白：
留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法十分重要。当然，留意消防设备也是非常关键的。（课件认识消防设备）
3、老师就要考考你们，1、看谁认识的消防设备最多最正确。（男、女）2、看谁知道的消防安全标志最多最正确。（男、女）（以游戏方式进行）
4、小结： 同学们，通过这节课的学习，我们学会了拨打火警**，了解了许多火灾自救的方法，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生（并应该根据不同的情况，选择正确的逃生方法）。
同学们，在这节课，老师想送你们这四句火灾逃生的要领（读一读）：火警**‘119’，各项内容报清楚。心不慌、意不乱，选好方法是关键。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。防火逃生要记清，老师家长都放心。
5、游戏：火海逃生。
最后，老师请你们玩一个游戏，玩地时候，要先仔细观察。老师来检验一下你们这节课的学习成果。
设计意图：在课堂学习交流的基础上，再次模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。
二、学习急救知识。
教学目的：1通过学习，使学生了解急救的基本知识和常用方法。
2提高学生的急救技巧。
3培养学生的自我保护意识和助人于危难之时。
教学重点：常用的急救方法。
教学难点：急救知识与方法在现实生活中的运用。
教具：棉签、三角巾、绷带、木板、秒表。
教学过程：***同志说过：“身体是革命的本钱”，说明身体健康的重要性，下面我们来看一道题目：
健康学习工作房子车子。
没有了健康就为零。
古人云：“天有不测风云”。日常生活中难免发生或遇上各种意外事件，来不及就医，需要立即处理，这就要我们学一点急救知识、方法来自救或互救。
一、急救的基本知识。
1、重要的生命体征及观察。
2、体温：正常37℃。37.5—38℃为低热，38—39℃为中热39—40℃
高热。平静时，心跳每增加20次，温度上升1℃左右。
3、脉膊：正常人在安静状态60—100次/分，一般人在70次/分。（自测脉膊）
4、呼吸：正常人平静状态下16—20次/分。
5、血压：血管内血液对血管壁的侧压力。
收/舒=100—120mmhg/60—80mmhg收》140
mmhg舒》90mmhg
6、瞳孔：光照射一侧瞳孔后，双侧瞳孔均能缩小，停照后恢复原状。
二、急救中心：
**号码：120
求救注意事项：①在**中说明病人或伤员人数、病情、伤势，有利医生准备。
1、说清病员或伤员的详细地点，附近明显建筑物，联系人**、姓名。
2、有条件的派人到路口引路，及时清除路碍。
3、求助。及时向身边的人员求助，邻居、心理善良的热心人在危难时，都能伸出帮助之手。
二、常用的急救方法。
1、外伤止血法：
成年人的血量为体重的8%，50kg的人血液为4000ml，失血1/3时会有生命危险。
1）出血特点：动脉出血；静脉出血；毛细血管出血；皮下出血（困跌、撞、挤、挫伤）
2）止血方法：
a、指压止血法：用手指压迫出血血管的靠近心脏的一端，使血管压在骨骼上，达到止血的目的。如：桡动脉上臂中段，肱二头肌肉外侧沟处。（学生动手）
b、加压包扎止血法：先用消毒纱布，垫在伤口，再加棉花、纱布、毛巾等放在伤口处，再紧紧包扎，常用于小动脉、静脉、毛细血管。
c、止血带止血法：用于四肢大动脉的出血，止血带有：橡胶管、布条、绷带、三角巾，每隔30—60分钟松解2—3
分钟。d、加垫屈肢法：用于前臂、手和小腿、足的出血，将棉垫放在肘窝或腘窝、使肘、膝关节尽量屈曲，并作“8”字型包扎。
2、人工呼吸。
人缺氧4—6分钟就会引起死亡，人工呼吸是一种简单易行而又最有效的急救方法。
检查病人有无自主呼吸，确认病人呼吸已停止或极微弱时才能施行。
保持气道通畅：仰卧、颈下垫高，头向后仰、清除病人口内异物、松开衣扣、裤带③实施人工呼吸：16—
20次。3、心脏按摩。
让病人仰卧地上，抢救者站在左侧、双手重叠、手掌平放在病人的胸骨下处，用掌跟用力向下挤压，每分钟60~80
次，并随时观察病人的颈动脉，颈动脉有博动时，证明有效。
4、触电的急救方法。
首先切断电源[关闭开关或用木棒、竹竿等绝缘体把电线挑开]
触电后会出现心悸、头晕、局部**灼痛、严重的会出现呼吸和心跳停止；需用人工呼吸、心脏按摩来抢救，同时打“120”，千万不可随便移动病人、有条件的可用湿沙盖四肢。
5、溺水的急救方法。
俗语说：“欺山莫欺水”，参加游泳不能大意，万一有人溺水。
a、救人出水面的方法。
b、排水法：（单膝，跪地法、单肩法、横背法、儿童倒提法）
控水时间不要太长。严重的进行人工呼吸、心脏按摩，同时送医院。
6、煤气中毒的急救方法。
也叫一氧化碳中毒，人体细胞需要的o2是由红细胞中的血蛋白来运输的，o2与血红蛋。
易结合也易分离；但co与血红蛋的结合的能力是o2的200倍，并且极不容易分离。
发现煤气中毒，首先开窗，把病人移到通过风的地方，松衣，解带，保暖，晕迷的可针刺人中穴、人工呼吸、心脏按摩，迅速送医院。
7、中暑的急救。
长时间的高温下作业或运动较剧烈、排汗机能出现障碍，出现面色苍白、潮红、口渴、恶心、烦燥、头痛、头晕、疲乏、气粗、虚汗、高热，严重的出现抽筋、昏迷。
a、在阴凉通过风处休息，可冷敷帮助降温，喝凉开水或淡盐水，可服人丹、十滴水、霍香正气水。
b、如晕倒，掐人中、合谷、送医院。
三、运动损伤的预防及处理。
1、主要因素：（由学生回答）①思想麻痹、认识不足②准备活动不充分。
心理状态不佳，犹豫不决，过分紧张④运动技术不高⑤运动量过大（局部），时间过长⑥场地设备不好。
2、运动损伤的处理。
1）急性软组织损伤的处理。
a、开放性软组织损伤的处理。
轻度擦伤：可用清水或生理盐水冲洗后涂2%
红汞。面积大的擦伤：彻底清洗、抗感染处理。撕伤、切伤：先止血、再缝合，注射破伤风抗毒素。
b、闭合性软给予组织损伤的处理。
关节韧带、肌肉、肌腱、滑囊的损伤、无裂口与外界相通、处理原则：止血、防肿、镇痛。（千万不可按摩、揉捏）
处理方法：冷敷；加压包扎；制动和抬高伤肢。
2）骨折的处理。
骨折后要及时、正确地对骨折进行临时固定，这样可避免锐利的骨折端刺破**、周围组织、神经、血管，以减轻痛苦，防止休克和避免搬运过程中加重伤情。
固定原则：不无故搬动伤员、不做现复位；开放性骨折禁止用水冲洗、不涂药物；外露的断骨为要送回伤口内，骨折固定要用木制夹板；四肢固定要先绑扎止端，后绑下端；夹板要挟整个伤肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。
迅速、安全地送医院。
3）运动中不良反应的处理。
a、肌肉酸痛②腓肠肌痉挛（小腿抽筋）b、运动中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、脐周围）④
运动性昏厥⑤低血糖症。
总之，急救之前应把握对体温、脉博、呼吸、血压、瞳孔等重要生命体征的特点，安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心脏按摩法，中暑的预防以及多种运动损伤的处理方法等，无法自己解决时，应速拔打“120”。
四、作业：1）复习本堂课内容，有条件的同学可请教医生。
2）课后互为伤员练习急救。
五年级安全教育 下
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五年级下安全教育
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五年级安全教育教案
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