交通安全教育教案

教学目标：

知识目标：1、学生认识并熟知常见的交通安全标志，知道其要求。

2、知道在发生交通事故时正确的处理办法。

能力目标：1、培养学生交通安全意识，增强自我保护能力。

2、培养学生文明参与交通的良好行为习惯，并能通过自己文明行为带动周边的人群自觉遵守交通规则。

3、分析理解青少年常见的交通事故原因，认识到交通事故的严重危害性，培养学生文明理智参与交通的意识。

情感态度价值观目标：

通过案例和**，让学生认识到对于交通事故来说，人的生命是脆弱的，形成珍爱生命、敬畏生命，为创建和谐文明交通而努力的积极情感。

一、创设情景，引入新课。

通过多**展示与学生联系紧密的交通方式及一些与之相关的交通事故的**和案例，激发学生学习本课内容的兴趣。

1、展示与日常生活联系紧密的交通工具和方式。

2、设问：同学们上、放学或平常外出多以什么方式出行呢？这些交通工具或方式给人们带来了哪些便利呢？会给人们带来危害吗？

学生思考、讨论、发表自己的见解。

教师根据学生的发言进行总结，承转进入新课。

二、新课学习。

一）、交通与我们的生活。

1、交通给人们的生活带来便利。

学生讨论发言。

展示**，让学生感受交通给人们日常生活带来的方便，感受生活幸福。

教师讲述：交通工具多元化，出行更加方便快捷，大大提高了出行效率，出行变得方便、快捷。

承**其实人们在享受交通带来的便利时，也要想到它也会带来危害。

2、交通事故给人们带来的不幸。

通过多**展示交通事故场面**和资料，让学生感受到人的生命也是如此的脆弱，从而在心灵上烙上文明交通，珍爱生命的印象。

学生思考讨论：交通事故会给人们带来哪些后果呢？

教师讲述：交通事故给当事人双方、家属及他人造成极大的经济损失及精神伤害，受害人轻则健康受损、伤残，重则死亡，肇事人及其家属也不得安宁，轻则赔偿受害人经济损失，重则会被追究刑事责任、判刑，虽然肇事车辆投保各种保险，由保险公司支付相关赔付责任。特别是一些重、特大交通事故，祸及多个家庭。

学生思考交流：你身边有交通事故的受害者吗？他们现在的境况如何？

二）、青少年常见的交通事故原因。

教师引导学生讨论，并对讨论的内容进行归纳、讲解：

1、违规驾驶车辆。

由于不少家长购置电动车、助力车供孩子出行，而青少年未达驾驶证申领年龄，没有经过驾驶技能学习培训，经常驾驶车辆逆行、闯红灯、随意掉头等。

2、社会监控不力。

目前《道路交通安全法》将助力车、电动车界定为非机动车，没有统一规范的注册登记规定和驾驶人要求，公安交管部门对此类车辆一般交通违法只能加强教育纠正。

3、青少年心理因素影响。

青少年敢于冒险，活泼好动，对未知事物往往有一种强烈的好奇心，易产生冲动和冒险行为，特别是14岁至未满18周岁的青少年，经常驾驶车辆甚至偷骑家里车辆上路“飙车”、横冲直撞，肆意通行，以此满足他们“耍酷”“炫耀”的心理。

4、家庭监护不力。部分家长自身安全意识淡薄，无形中给孩子产生潜移默化的不良影响，有些忙于工作无暇顾及对孩子的教育，同时对车辆管理不严，让孩子有机可乘。

5、交通安全意识不强，思想单纯，社会警惕性不够。图方便，乘坐超载车、无营运资质的黑车和安全性不高的车辆。

6、法制观念淡薄。一些青少年认为不文明行为和陋习仅仅是一种行为，并没有违反交通法规，并存在侥幸的心理。

三）、做文明交通参与人。

1、加强交通安全法规的学习，牢固树立安全第一的交通参与意识。

设问：你知道哪些交通标志及其要求呢？

教师通过多**展示常见的交通标志并让学生说出在这些标志面前应当怎样做，根据学生的回答总结并强调。

人行横道（斑马线）、机动车道、非机动车道、红绿灯、车辆信号灯、机动车道、禁止通行、陡坡等。

教师设问：如果你发现别人有不文明的交通行为，你将如何做？

引导学生讨论，培养学生树立社会正气的意识，为创建社会和谐交通作出自己的努力。

2、对不文明的交通行为，有义务进行劝导。

交通安全教育教案

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