随比教学一起成长。
—理综组比武教学反思。
汉川市韩集中学陈辉。
新一轮的“课内比教学”活动终于拉开帷幕。经过几周的赛课、听课、评课，深深感触到“课内比教学”不仅是促进教师业务能力提升的活动，更是一场智慧与能力的较量，教师们精彩纷呈的课堂表现，详实准确的课后点评，使人受益匪浅。
这次“课内比教学”活动，让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的教者。在教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……呈现出一片百花齐放，各具匠心的景象。这次我被安排在了理综组，本组成员共七人，每一节课的教学都充分体现他们的细心、耐心和精心，祁老师在教某某课前认真的研读了教材，和同科的老师合作设计了教案，且自制了教具，倪老师刘老师采用多**教学，鲜活的感性材料，突出的视听优势，真实的生活场景，激发学生学习的兴趣，提高了学生学习效率，也让学生在生活中学习。
陈老师巧妙的运用打比仿教学，在学习《性状遗传的物质基础》时，学生很难理解细胞、染色体、dna、基因的关系，教师就引导学生列举相应的比喻来理解，即把“细胞——染色体——dna——基因”比作“湖泊——货船——船舱——货物”的关系，或比作“湖北省——汉川市——某某乡——某某村” 由于是学生自己作的比喻，他们很容易记住，全体学生都能动脑思考积极参与。
从各位老师的讲课中，我感受到我们的课堂是如此的妙不可言，从各位授课老师的教学过程来看，从导入新课到布置作业到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。有的老师重视学生的口语教学，有的老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，都能做到突出重点，突破难点。
评课活动安排在每个星期五的第二节课，（七名教师每人负责主评一节课），评课时先由讲课教师说课，然后由主评评课，其他教师作简单的点评，教师们畅所欲言，不仅谈优点同时也谈不足，如叶老师主评倪老师的《测量小灯泡的电阻》时谈到教师能驾驭教材，教学思路清晰，时间分配合理，提问精炼，具有层次性和启发性，语言幽默，课堂氛围较浓，但实验课没有体现其特点，没有将理论教学与实验操作有机结合起来。又如，谢老师主评刘老师的《利用化学方程式的简单计算》时谈到根据化学方程式的简单计算在中考在所占的分值引入授课内容，分别附化学方程式的简单计算中的计算依据，计算步骤，以及基本题型，进行的分析归纳。教师上课准备有学案，有利于学生自学与复习。
对易错之处作严肃强调，学生互动具有针对性。但课的容量较大导致授课时间不够，且学生参与度不够，学生练习不够。
通过这几周的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高自己教学水平。
总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读，不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们只要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，就会探索出适合新课改的要求、学生特点及教学内容的最好教法。
我与课内比教学征文
我与 课内比教学 征文。卢圣爱。今秋开学伊始，一场教育教学改革的新剧目 课内比教学 缓缓拉开了序幕。我的心也随着这大幕的开启而悬了起来，因为我也即将成为 课内比教学 节目 的导演兼演员，我的教学理念落后，教学方法陈旧，教学结构不合理，教学效率不高，难以构建和谐而高效的课堂教学，我担心难以胜任。课内比...
我与课内比教学 征文
青曲中学蒙兴伟。课外访万家，课内比教学 活动正如火如荼地进行着，我也积极参与了全省组织的这项活动，在备课时，我充分准备了教学预设，分教研组在我校进行了教学活动展示。在我校比教学活动中，我展示的是八年级下册地理教材的第五章第二节内容 北方与南方地区。这节内容看似简单，但在这堂课里也暴露了我在教学中存在...
“我与课内比教学”征文
我与课内比教学 征文。课内比教学 活动在我校轰轰烈烈地展开了，教师们争先恐后地准备着上课。我感谢这次活动，它使我在这次活动中享受了一顿豪华丰盛的视听盛宴。此项活动的开展，使我感受颇多，略谈几点体会。一 课内比教学活动给了教师们一个互相交流的平台。这次课内比教学活动给教师们搭建了一个互相交流的平台。课...