近日，为顺应“深化教学改革，构建自主高效课堂”的教学改革，我校大力实行自主课堂改革制度，开始强势推进课堂改革。任何事物都有好与不好的两面性，在这2个月的试验期中，我们能感受到课堂改革的好处，也同时能看到它存在的不足之处。以下是我对学校自主课堂改革成效的一些粗浅看法。
何为自主课堂？自主课堂是一种具有灵动的课堂，所谓灵动的课堂，就是学生必须动起来，在动中学习，在学习中发展。它的核心内容是看学生有没有形成自己的学习思想，并创造性的落实。
看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。基本框架结构是：学生主体，小组合作，自主参与；教师主导，双边互动。
在我看来，进行课堂教学改革的创新，打造高效率的个性化自主课堂。主要从以下两个方面突破：
营造宽松、和谐的氛围，是催促学生自主学习的原动力。
德国教育学家第斯多惠说过：“教育艺术的本质不在于传授的本质，而在于激励、唤醒和鼓舞”。良好的学习氛围是促进学生主动参与学习的前提。
教师要营造好学生课堂学习的小环境，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，让学生在民主、和谐、轻松的氛围中启迪思维。在这一点上我认为学校做的还不够，仍存在很大努力空间。
加强小组合作学习的指导。
根据学生的认知水平组建学习小组时，老师需对学生的分组进行认真研究设计，使各个小组总体水平基本一致，以保证各小组开展公平竞争。小组建成后，明确“小组合作学习”的目标和责任分工。在“小组合作学习”过程中，各成员应有明确的合作学习目标和具体的责任分工，每人在组内有不同的角色，如组长、副组长等，并不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。
小组成员各司其职，各担其任，使合作学习有序又有效地进行。在小组合作分工学习时，根据不同成员的能力，要让他们承担不同难度的任务，保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学习时，学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；碰到分歧或困难，要心平气和，学会反思，建设性的解决问题。
现在几乎每个班级都成立了6到8个小组，团队合作能力加强是显而易见的，而纪律问题却令人头疼，望学校和老师能够和学生一起，商量对策解决这个难题，使小组合作更具优势。
以前的课堂死气沉沉的，老师进行满堂灌，我们只能听老师一个人讲，不懂只有课后再请教，可现在不同了，我们学校进行课改自主创新教育，老师要求我们对课本知识提前进行预习，课堂上由我们学生自己来讲课，老师进行点评，同时进行释难解疑，课堂上充满了活跃感。尽管我们在课堂上进行自主教学，但是却凌而不乱，课堂气氛井然有序，。自主教学的好处，我深有体会：
如果是以前的课堂，老师上课一个人讲，我们大家听，不懂的问题下课再问，而且总是拖堂，效果不是很好。而现在呢，由于我们自己参与教学，大家一起动手动脑，娱教娱乐，在课堂上疑难问题就一一解决了，不会再占用下课时间，由于我们的积极参与，课堂气氛活跃，印象深刻，效果很好。同时，由于课堂上已经解决了问题，课后我们的作业也很少，这样我们就可以充分利用课余时间大量进行阅读，不断丰富我们的知识面。
自主教学也是锻炼我们才能的好机会，它可以让我们积极参与教学活动，提高学习自觉性，大胆的讲课，锻炼了我们的口才和演讲能力，给了我们一个展示我们才能的舞台，活跃生动的课堂教学氛围改变了我们死记硬背的学习习惯，这真是一举两得的好事情。
课堂是属于我们自己的，我们要努力学习，开展好宣传好自主课堂这种教学模式，好让别的学校的老师也知道这种课堂教学的好处，也推广使用这种方法来上课，让所有的学生都能自觉行动起来好好学习。我相信：我们学校开展的这种自主课堂教学方法很好，也能得到进一步的推广金华市外国语学校802班林依凡。
英语学科“135自主课堂”教学模式
传统的教学方法是灌输式，把学生看做是容器，不注重发展学生的智力，已经不适应时代发展的要求。如教育家陶行知说 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。这就是我们倡导的 教师的责任在于教学生会学。目前我校的课堂教学 老师讲，学生听，满堂灌 现象仍然很严重，学生在一种沉闷的课堂气氛中被动地接受知...
自主课堂教学英语新授课课堂模式
育才学校英语组。前置诊断 教师检查学生的预习作业完成情况。其中包括 单词拼写 重点短语或基本句型的预习情况。创设情景，导入新课 1 教师创设情景，导入新课，完成warm up并呈现presentation。2 教师出示教学目标，其中一般包括字词 语言点 语法所要达到的目标及相关的情感 语用及交际目标...
九年级物理自主课堂任务单
九年级 班物理自主课堂任务单。章节课型目标自学内容及方法指导。1 对重点内容圈点勾画 十五章新授。课题授课时间。电流电路2017年10月20 1 能准确判断电路的连接方式 串联或者并联 2 能准确画出电路图，连接实物图。3 归纳出两种电路中开关的作用及电器之间的关系。结合目标阅读教材p36 39内容...