5、数据描写：本章主要学习均匀数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：
求均匀数、中位数与方差；理解均匀数、中位数和众数所表达的含义；区别算术均匀数与加权均匀数之间的联系和区别。教学难点：求加权均匀数、中位数和方差；根据均匀数、加权均匀数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较正确的描写。
三、教学措施：
1、由于学生在知识、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激起他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种情势，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相干、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时碰到的题目，再设计进步题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决题目的能力，包括将实际题目上升为数学模型的能力，留意鼓励学生的创新意识。
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