2010～2011学年度第二学期教学工作计划。
济南市育明小学。
2023年2月。
一、指导思想。
以“ 育明之道、大雅之教”的办学理念为宗旨，以学校总体工作思路为指南，积极推进课程改革，有效实施**课程管理。在科学理论的指导下，深入探索以学定教的“自主互助式小组合作学习”课堂教学的途径和方法，将质量管理贯彻整个教学工作的全过程，全面提高教学质量；以学研团队评价为抓手，创新校本教研机制，提升校本教研的质量；以“基于问题解决式”小课题研究为抓手，引领教师研究学生、研究课堂关注非智力因素，在促进学生全面发展中实现教师的专业发展。
二、学校教学现状剖析。
1.审视我们的课堂教学改革：经过一年的课堂教学改革，我校的课堂教学形成了初步的以“自主互助式合作学习”为抓手的教学模式，老师们有了一定的课堂教学改革的愿望和意识，学生们也有了一定的合作意识和能力，尤为可喜的是，本学期，部分班级已将对合作小组的评价纳入，极大调动了学生学习的积极性和规范性及创造性。
在这个过程中，老师们的研究氛围浓厚，有了研究的冲动，关键是如何搭建一个平台，让老师们将研究的热情释放和成就；
2.审视我们的课堂教学：
1）教师的课堂教学水平还参差不齐，优质课比例过少，教师课堂基本素养不够，如何快速提升老师们的课堂教学素养，例如：课堂语言、课堂驾驭、课堂评价等，也是我们面临的问题。
2）针对目前老师们正在进行的“自助互助式合作学习”课堂教学研究，由于处在研究的初级阶段，问题多，困惑多，课堂上不成熟的环节多，这些都需要我们下大力气研究课堂教学改革。
3.审视我们的教学常规：还属于薄弱区域，少部分老师的规范性还不够，教学常规特色不够鲜明；
4．教学质量比较薄弱，后进生面较大。
基于以上问题的剖析，我们确定以下工作思路：
一是，为教师的课堂教学改革研究搭建平台——“伙伴式”磨课研究、大雅讲坛、明师论道、基于问题解决式小课题研究；
二是，以“自主互助式合作学习”研究为突破点，进一步规范教学常规管理；
三是，同时加强对教研团队的评价，以团队促个人的发展。
三是，加强对作业的研究、学科活动的研究、后进生的辅导等，促进学生的发展。
三、工作重点。
一）以“自主互助式合作学习”为突破点，进一步规范教学常规工作，加强过程管理。
1.常规内容要求：
1）备课。在前期语数英根据“自助互助式合作学习”研究进行的备课改革的基础上，全面推进我校的备课改革，在规范的基础上谋求创新，让备课服务于我们的课堂教学改革。
要求：集体备课与个人备课有机结合，共享部分不超过三分之一，二次备课（手写）有针对性；内容设计科学，层次清楚，体现“自主互助式小组合作学习”，教案学案一体化，突出预设与评价（手写），重视学法指导，重难点突出，体现师生双边活动。
建立课堂检测本，每堂新授课后均要求有检测及分析，检测分析表填写完整，检测内容有针对性，改进措施要有实效。教学反思针对性强有亮点。
（2）上课。
积极进行“自助互助式合作学习”课堂教学改革，将课堂教学改革的研究扎实落实在每堂课中。
要求：教师应严格执行课堂规则，做到专课专用。课堂上教师组织教学意识强，注重培养学生的课堂学习习惯，课堂上学生纪律好、学习效果好。
随堂听课、邀请课、展示课、评优课等，课堂教学能根据不同学段、学科体现“自主互助式小组合作学习”， 学生的参与有一定的广度和深度，小组评价机制健全，教师点拨评价及时、到位，促进学生发展效果好。
3）作业。精心选择和设计作业习题。严格执行课程计划对书面作业总量的要求，不得向学生征订或推荐任何教辅材料，教师代收费购买教辅材料属严重违规，不踩红线。
对学生作业及时批改，注重实效。重视作业的信息反馈。根据作业提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易度，设计分层作业。
加强作业的讲评，督促学生订正。有计划地对部分学生进行面批面改。
四要：要让学生做与课程标准要求相同的作业。
要让不同的学生做不同的作业，高难度的作业暗给。
要让学生做有价值的作业。
要及**改和讲评。
四不许：不许让家长代批作业；
不允许用教辅材料布置作业；
不允许用作业惩罚学生；
不允许损害学生健康。
要求：各学科常规作业、实践性作业、特色作业在教研组进行研究的基础上，定在教研组工作计划和教师个人的教学计划中。（提醒：实践性作业尽量在周末或假期布置）
规范各学科的作业格式，注重培养学生养成良好的作业习惯。各教研组在期初统一作业本编号，练习内容及批阅要求，做到规范批阅。
作业布置的目的要明确，要符合课程标准和教材要求，年级组要适度统一作业量，建立作业负担协调机制，主要学科教研组长每周由教务主任召开碰头会，协调每天各科作业量。强化作业管理的意识，精心挑选作业内容，提高书面作业和实践性作业的有效性，尽可能的给予学生一定的自主时间，养成主动学习的习惯。（教研室将适时开展作业负担的调研工作。
）各年级根据学生实际和教学目标精心设计周练卷，“吉尼斯达标卷”,认真批改，注重分析订正。专用室老师规范各项记录。
对于学生常见的错误和错题，加强研究和针对性的训练。高年级尝试建立错题本、积累本。
注重口语作业的研究，逐步规范口语作业的内容，提高口语作业的质量。本学期开始，语文学科各年级要建立学生的口语作业（读诵作业）评价本，加强语言的积累。
4）辅导。教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导，建立辅导档案，帮助有困难的学生补缺补差， 指导学有余力的学生不断提高。
5）学业评价。
各教研组根据学科特点，以夯实基础、拓展思维、发展兴趣、综合提升为目标，制定多元化的评价内容和方式，分年段、分学科、分项目做好随堂检测（建立随堂检测记录）、当周练习、当月调研的多时空、多角度评价。开学初教研组要制定出可行的学生学业评价方案，并作为教研组评价的一项重要内容。
2.跟进指导培训和评价，将课堂教学改革落到实处。
1）引领教研组长按照学校教学工作计划制定切实可行的、有学科特色的学期工作计划，建立项目，确定学科研究点，并有预期成果体现。
2）充分利用小培训、小讲座等，鼓励教师积极参与教研，丰富教研形式，提升教研活动的有效性。
3）通过各种形式的教学研究课，并利用对本学科教学质量的监控功能，有效的指导和调整教师个人的课堂教学改进行动；帮助教师在教学实践中反思，在教学实践中促进专业发展。
4）继续落实学校领导下沉教研组制度和跟踪指导教师制度，参与并指导教研活动。
低语：李宗谚高语：唐家民数学：黄亚芬英语：金思兰。
综合：史先红、张生。
5）实行“教研组工作评价”制度，监控计划完成情况。
具体措施见“育明小学教研组评价方案”
6）教学常规工作将采取每周抽查、随堂调研、每月末全面检查，三相结合，每月公示检查结果。
二）聚焦课堂，钻研学法教法，提高教研实效。
1． 以“伙伴式”课例研究为抓手，推进学研团队建设，促进教师专业化发展。
各教研组在前期研究实践的基础上，充分发挥山东省教师远程研修的指导作用，采用“伙伴式”的研究方法，通过同伴互助、合作研究、亮点展示等方法，将在“自主互助式小组合作学习”研究过程中的出现的问题或困惑，找准突破点，深入研究，以课例的形式在学校予以展示和推广。各教研组要提前做好规划，每月磨一人，每月集中解决一个问题，突破一个点，研磨关注点：
1）课堂要进一步确立学生的主体地位，要时刻关注全体学生的学习状态，让每一个学生都有事做，不让一个学生游离于主体学习之外。注重为不同层次的学生设置不同梯度的目标，设定不同难度的任务。注重培养学生善于倾听、勤于思考、勇于表达的学习品质。
2）变教法研究为学法指导，提高课堂实效。学习方法对学生学习能力的提高、 技能技巧的形成、良好学习习惯的养成，都有重要的意义。变教法研究为学法指导是教学的需要，在教学过程中将学法指导渗透到教学各环节中去，结合学科特点，根据不同学生特点，因势利导。
学校将在各教研组研究的基础上，提出明确的学法要求，如不同学科的预习的方法、复习回顾的方法等，找准学生学习的科学思维方法和有效训练方式，使具体要求逐渐被学生接受并变成他们的自觉行动。
2. 确立“基于问题解决式”小课题研究小组，促进教师的课堂教学走向研究。
首先，自由组合“基于问题解决式”小课题研究小组（2-3人），可以是领导和老师、组长和老师、老师和老师；然后将老师们在进行“自助互助式合作学习”研究中遇到的问题，结合前沿动态，为研究小组提供出多种小课题研究项目（由韵致科研室承担），研究小组自主选取有研究价值的问题确定为研究的小课题，组内即时研究，互相听课，定期进行阶段性汇报（可以邀请课的形式呈现）。活动资料为研究的过程性轨迹（教学反思、调查表、导学案的设计等）。在研究的过程中逐步提炼解决问题的策略或成果，形成自己的风格和特色。
2月底完成。
3.教研组根据学校教学计划， 开展“学习好习惯”等专题研究，落实有效的教研活动。
1）开展“学习好习惯”，促进教学工作的有效性。各教研组确定本学科，分年段、分层次确定出需要培养的学习好习惯，并制定具体培养措施，3月底教研组完成并交流，学校通过作业、听课等形式进行检查落实情况。教研室在下校视导过程中将重视对学生习惯养成的督导，在相关年段或学科开展学生的倾听与表达等习惯养成的调研。
教研室的视导工作还将采取全面视导和专题视导相结合、集体下校和学科调研相补充的形式。
2）组织第三届“明雅杯”课堂评优活动，此活动每月举行一次，以教研组为单位，每次推荐一名教师代表参加课堂展示评选，教研组集体打磨，突出“自主互助式小组合作学习”专题研究，其课堂教学水平代表本教研组水平，和磨课研究材料一并纳入当月绩效和评价教研组依据之一。引导教师“聚焦课堂，提高课堂执行力”，从而提高课堂教学的有效性。
3）以推门课、邀请课（邀请课可以体现小课题研究，并提前两天公示，欢迎大家去听，公示在小黑板上）跟踪课、班子蹲点课为抓手，重视备课的指导和课堂的评价，推进常态课的有效提升。
4）重视“学科资源库”的积累与共享，不断完善“教研组工作”栏目的内容，上传资料做到正确，及时。
2019上上教学计划
2011上半年中班主题综合活动计划。主题一 你快乐 我快乐 4周 一 目标。1 知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情，有积极向上的愿望。2 会通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖 关怀与快乐，有爱父母 长辈以及爱家庭的情感。3 愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别...
2019上教学计划
2011 2012上学期初三化学教学计划。初三化学吴耀勺2011 9 一 基本情况分析 本学期担任c三1.2班的化学教学任务。这两个班级的学生基础高低参差不齐，有的基础较牢 好学 成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯 行为习惯。上课时，学生的学习积极性不高。教师要做好每一个学生的工作，因...
2019 上教学计划
2015 2016学年度上学期工作计划。本学期本人担任二年级一个班的政史课教学，一年级一个班的政治历史课教学。跨年级教学无形中增加了工作难度。本人要努力克服困难，出色完成教学任务。虽然有多年的教学工作经验，但每一届的学生情况都有所不同，必须根据实际情况灵活运用教学方法，务必做到因材施教。因此，为了搞...