课标部分（40分）
一、 填空：（每空0.5分，共13分）
1.义务教育阶段的英语课程具有（ ）和（ ）双重性质。
2.综合语言运用能力的形成是建立在和等方面整体发展的基础之上。
3.英语学习策略包括和等。
4.教师应根据学生的实际情况，确定有利于逐步提高学生的和的教学目标。特别是在小学阶段，教师尤其要主意培养学生浓厚的积极的良好的和创造性的意识。
5.开展小学英语课外活动时应始终坚持活动应有和（ ）等原则。
6.在教学中，教师要结合课堂教学的具体内容，采用和等方式，向学生介绍和示范不同的英语学习策略。
7.小学六年级毕业时学生学习英语应达到（ ）级目标。
二、判断：（每小题1分，对的t,，错的f，共5分）
1.《课标》提倡教师与学生之间、学生与学生之间的互动教学方式。（
2.教材的内容就是考试的内容。（
3.小学生学习和掌握语音一定要依赖音标和读音规则。（
4.活动不仅限于课堂，还可延伸到课堂之外。（
5.《课标》倡导教师尽量采用“任务型”的教学途径。（
三、选择题：（每题1分，共5分）
1.国家英语课程要求从（ ）年级开设英语课程，第（ ）级为9年级结束时应达到的基本要求。 a 1,3 b 3,2 c 3,5
2.语言技能指的是（ ）
a 听懂、会说、会写 b 听、说、读、写 c 一会读、二会说。
3.体现评价中主体地位的是（ ）
a 学生 b 教师 c 学校或相关主管部门。
4.小学阶段学生在学习策略上要（ ）
a 制定简单的学习计划 b 积极运用所学英语进行表达和交流 c a和b都对。
5.新课程提倡（ ）
a 以学定教 b 以教定教 c 教教材而不是用教材教。
四、简答题：（每题2分，共12分）
1.英语课程的基本理念是什么？
2.对于五六年级的学生，“说”的技能目标是什么？
3.听力在小学英语学习中非常重要。教师应做的听前活动有哪些？
4.对于三四年级的小学生，需要在语言技能上达到的“听做”目标是什么？
5.什么是教学反思？教师如何写好教学反思？
6.英语课程的总体设计思路是什么？义务教育阶段英语课程的总目标是什么？
五、论述题：（请结合自己的教学实际回答共5分）
课堂活动是提高课堂效率与质量不可缺少的因素，你在教学中经常采取什么活动？如何操作？效果如何？你还想采用的最佳或最理想的活动是什么？你是怎么做的？
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