2023年教师业务考试试卷——小学数学。
时间：90分钟分值：100分）
学校教师姓名总分。
一、填空题。（每空2分，共40分）
1、数学是研究和的科学。
2、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有性、普及性和性。
3、义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从数学思考情感态度等四个方面加以阐述。
4、在义务教育各学段中，都安排了四个部分的课程内容图形与几何综合与实践”。
5、推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理。 在解决问题的过程中用于探索思路，发现结论用于证明结论。
6、学生学习数学的方式除接受学习外与合作交流同样是很重要的方式。
7、一个数乘分数的积一定比原来这个数小。 。判断对错）
8、在长3米的铁丝上剪8刀，使每段长度相等，每段是全长的每段长是米。
9、圆的周长和直径的叫圆周率，所有圆的圆周率都 ，用表示。
10、在.1%中，最大的数是 ，最小的数是 。
二、选择题（每题2分，共16分）
11、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（ ）个阶段。
a 、两 b 、三 c、四 d、五。
12、新课程的核心理念是（ ）
a、联系生活学数学b、培养学习数学的兴趣c、一切为了每一位学生的发展。
13、“三维目标”是指知识与技能、（ 情感态度与价值观。
a、数学思考 b、过程与方法 c、解决问题
14、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（ ）
a、黑球的可能性大 b、红球的可能性大 c、一样大。
15、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ ）种分法。
a、2种 b、4种 c、8种 d、无数。
16、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（ ）颜色的吗？
a、红 b、黄 c、绿。
17、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律
a b c
18、甲乙两人同时骑车由ａ地到相距60千米的ｂ地，甲每小时比乙慢4千米，乙到ｂ地后立即返回，在距ｂ地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（ ）千米。
三、解答题。（44分）
19、估算有哪三大特点？如何评价估算？（8分）
20、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？（8分）
21、下面是《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。（8分）
教学目标：1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、让学生感知生活中处处有数学。
22、同学们排队，如果每行站9人，则多37人，如果每行站12人，则少20人。一共站了多少行？共有多少学生？（8分）
23、最小的一位数是0还是1？为什么？（4分）
24、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛，赛前名次各说不一。a说：甲第二名丁第三名。
b说：甲第一名丁第二名。c说：
丙第二名丁第四名。实际上上面三种说法各说对了一半。甲、乙、丙、丁各是第几名？
（8分）
参***：1、数量关系；空间形式；2、基础；发展；3、知识技能；问题解决；
4、数与代数；统计与概率；5合情推理；演绎推理；6、动手实践；自主探索；
7、错/9；1/3；9、比；相等；π；10、π；3.14.
11、b 12、c 13、b 14、b 15、d 16、b 17、a 18、b
19、① 估算过程多样② 估算方法多样③ 估算结果多样。评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。
20、①上下、前后、左右 ②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。
数对 ④观测点、方向、角度、距离。
21、简评：
1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。
2）具体（数量、数序、数感）。
3）准确（会用、体验、感知）。
4）突出了学习方式的更新。
23、是1。不能。因为记数法里有个规定：
一个数的最高位不能是0.为什么要这样规定呢？因为若没有这样的规定，0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00,最小的三位数是000,这样的结论显然是不对的。
不仅这样，若没有这样的规定，对一个数也就无法确定它是几位数了。例如，15是两位数，“015”就变成了三位数，“0015”就变成了四位数。这样，同一个数我们可以随意称它为几位数，“位数”这一概念的存在也就没有必要了。
因此，一个数的最高位不能“0”.也就是说，最小的一位数是1,而不是0.
24、甲：一乙：四丙：二丁：三。
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