三是按照“问题诊断——深度同研——学科对接”的行动路径，引导教师研究如何做到教师“放手教”、学生“自主学”。学期初，由学区名师执教观摩课，让教师明确“引——学——导——练——悟”教学模式的操作流程，并修订《和谐课堂评价表》。学期中，各教研组进行“以生为本和谐课堂”深度同研。
通过“课前研讨——课中观察——课后会诊”，潜心研究教法、学法，做到教师敢于放手给学生，充分发挥学生的自主性。学期末，举行课堂达标及和谐课堂教学大赛，反馈、总结课堂研究的经验与不足。
四是进一步完善质量检测体系。语文、数学、英语设立培优辅困本，及时反馈教与学的信息，对学困生进行追踪训练，对中等以上学生进行拓展训练。规范单元检测，每单元学习结束之后，教师引导学生进行单元知识的回顾与整理，做到对“难点、易错点、马虎点”心中有数。
同时，加强命题技能培训，引导教师掌握命题重点，学会合理设计题型，科学分配题量等，提升单元检测、期中检测的命题质量，发挥质量检测的诊断性、指导性和导向性，保证质量检测的有效实施。
4.课题培训。
以省级课题《外来务工人员子女的品德教育研究》和市级课题《利用海文化资源开发校本课程的研究》为抓手，开展课题研究。一是将其与“爱心行动计划”的落实及学校特色发展研究相整合，整体筹划，稳步推进。二是加强过程性培训和资料的累积，每学期至少开展两次课题研讨活动，及时总结经验教训，发挥科研引路的作用。
5.梯次培训。
继续推行“青蓝工程”，为新教师选配指导教师，采取跟踪指导、压担子的措施，促使青年教师快速成长；继续实施“骨干教师培养工程”，引导他们树立品牌意识，并一步拓宽培训渠道，采取“走出去、请进来”的方式，派骨干教师参与上级各类培训，提升教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。
6.拓展培训。
各分管领导会配合区文体协会，积极组织教师参与登山、游泳、爱心活动等；同时，学校会定期组织教师进行跳绳、k歌等活动，缓解教师压力，提高教师幸福指数。
四、具体安排
具体内容安排见通知。
上犹县第二小学。
2023年3月。
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