一、填空练习题。
1、督导性、研究性、总结性。 2、教育科研、教学、教育、行政、素质。
3、目标、科学性、能力4、计划、大纲、师生、作业、教改、纪律、阅读、笔记。
5、内容、总结、礼仪6、双向、表决、前提。
7、协调、诚实守信、主动及时。 8、信息失真、信任危机、组织机构、权限。
9.整体、长远10、网络、通信、计算机技术、多种**。
11、智能化、实用12、教学。
13、无纸、信息、网络化、信息技术、计算机。
14、人员、资源、现实条件、盲目建设、档次。
二、多项选择题。
三、简答题。
1、领导听课与评课有什么目的和作用。
1.抓住中心极其统领作用2.务本求实极其监督作用;
3.教育科研极其开拓创新作用;
2、领导评课有哪些标准?
教学目标-教学内容-教学结构-教学方法-教学基本功-教学效果。
3、学校工作计划的规范模式的基本要求是什么?
1.必须认真学习党的方针、政策、领会精神实质,明确办学方向和原则的要求;学习教育极其管理的一般原理,把握一般规律。
2.必须善于正确总结自我工作的实践和教训,掌握学校工作的特殊规律。
3.必须善于审时度势,针对现实特点、定方针。
4、学校工作计划的要素极其制作规范如何?
a计划要素有:正确的指导思想、明确的工作目标、具体的工作任务和切实可行的完成措施;b.制作规范:
1.必须认真学习党的方针、政策、领会精神实质,明确办学要求;
2.必须善于正确总结自我工作的实践和教训,掌握学校工作的特殊规律。
3. 必须善于审时度势,针对现实特点、定方针。
5、总结的规范种类和基本特征是什么?
总结的规范种类:
1.应有利于管理过程的规范化、科学化;
2.有助于提高管理者理论于实践相结合主观与客观相同一的能力。
3.有益于促进管理群体基于实践的理性思考力的提高。
总结的基本特征:
1.对象的主体性 2.表述的叙事论理性3.内容的特殊性。
6、总结的要素极其规范要求有哪些?
总结的要素有四个:
一)基本情况的简要回顾; (二)成绩和问题的明确评述;
三)经验和教训的综合阐述; (四)今后工作方针的建议合理想。
总结的规范要求:
1.明确目的和指导思想; 2.充分占有材料,认真分析研究; 3.群众基础、领导集中。
7、如何做好会议记录?
会议记录一般包括一下几部分:
p2671.标题 2.前项 3正项 4.尾项。
8、沟通与协调的障碍因素有哪些?
沟通的障碍因素有:
1.目标不清 2.信息失真 3.缺乏反馈 4.领导素质缺陷。
协调的障碍因素有:
1.信任危机 2.组织机构失衡 3.潜在冲突 4.领导权限制约。
9、领导如何做好和上级的沟通与协调。
详见p286
10.学校领导如何做好同下级的沟通与协调?
详见p288
11.学校应用现代信息技术有哪些基本原则?
详见p298
四、综述题。
1、结合实际工作体会,谈谈你对于领导听课的看法。
详见p253——254
2、结合工作体会,谈谈主持会议有哪些一般的技巧。
详见p274——275
3、结合工作实际,谈谈如何做好和平级的沟通与协调。
详见p287-288
4、结合实际,谈谈如何理解学校应用现代信息技术的基本原则。
详见p298——301
5、认真阅读“案例与思考”材料《领导方式种种》(文字教材第290—292),回答所列思考题。
本题考核知识点:沟通与协调的原则,沟通与协调的对象和方法。
分析提示:案例中反映的几种领导方式各有优缺点,优也好,缺也好,都有一种在起作用,这就是沟通与协调。可以从这一因素的强弱上去区分优劣、高下。
结合沟通与协调的基本理论来分析案例中的领导方式。
首先,明确沟通与协调的原则。平等公正;诚实守信,主动及时;求同存异。
其次,分析沟通与协调的障碍因素。沟通的障碍因素包括:目标不佳,信息失真;缺乏反馈;领导素质缺陷。协调的障碍因素包括:信任危机;组织机构失衡;潜在冲突;领导权限制。
第。三、要结合同平级和同下级关系处理的不同特点进行沟通与协调。
本题需注意:结合案例中几种具体领导方式来分析,谈个人对不同领导方式的观点和看法。
2008秋期。
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