学校管理导论》课程作业

《学校管理导论》课程作业（1）

一、填空练习题。

1．学校管理工作需要科学理论的指导，同样需要不断积累＿＿＿和对于经验概括。学校管理是科学，又是艺术，是＿＿＿的统一。

2．学校规章制度的制订的依据是：法规、＿＿依据；科学＿＿＿依据；＿＿基础依据。

3．组织，是管理的一种＿＿＿也指按照一定目的加以安排的＿＿＿之间有秩序和统属关系的编排形式。组织是＿＿＿的表现形式，机构则是＿＿＿的载体。

4．学校组织机构的具体作用是：＿＿即通过组织机构，把上级拥有的部分权力授予下级，使其在一定的职责范围内自主地工作。＿＿即通过组织机构，对下级进行考核、指导、激励和督促。

＿＿即通过组织机构，促进个人和部门之间的沟通交流，达到相互的了解，形成共识，更好合作。

5．学校管理目标是学校管理主体的管理活动所要达到的效果及其＿＿＿标准，其功能主要体现为是：导向聚合作用、＿＿控制作用和＿＿＿依据作用。

6．目标管理的特点是：强调系统、整体；强调＿＿＿面向＿＿＿重＿＿＿重成果。7.

目标管理是用＿＿＿网络把＿＿＿的各方面工作和各个部门，乃至所有成员连成一体，以目标引导组织＿＿＿运转的一种＿＿＿方法。

8.学校管理过程诸环节的管理内容包括：＿＿执行（这一环节中有多种管理活动交错展开：组织；＿＿协调；＿＿激励）；检查；总结。

9．学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校＿＿＿所采用的手段和措施，其特点是：针对性；＿＿性；＿＿性。

10．校长是学校的＿＿＿代表，是主持和执行学校管理职能的＿＿＿负责人，是学校的主要领导者。校长既具有＿＿＿地位及其指导、榜样作用，也具有＿＿＿地位及其服务、桥梁作用。领导就是＿＿＿校长的公仆地位就是要很好地为组织效劳，为教职工和学生服务，并接受群众的＿＿＿

11．校长的基本职责是：对办学＿＿＿的管理；做好教职工＿＿＿建设，依靠教职工办学；全面主持学校的工作；促进学校教育、＿＿社会教育的相互配合。履行校长职责不是校长一人的事，校长要善于＿＿＿授权，要充分发挥＿＿＿和职能机构的协调作用。

二、多项选择题。

1．学校管理思想的一般特点包括：（）

a．历史传统与时代精神的统一b．理论与实践的统一。

c．共性与个性的统一。

d．教育观念与管理观念的一体化e．领导意志与群众思想水平的统一。

2．学校组织机构的结构类型有：（）

a．职能制结构b．扁平结构c．直线职能制结构d．矩阵制结构e．直线制结构。

3．学校管理过程诸环节包括：（）

a计划；b执行；c反馈；d检查；e总结；f控制。

4．校长素质的基本结构包括：（）

a.思想政治素质b.专业知识素质c.业务能力素质d.法纪素质e.文化素质f.身体素质。

三、简答题。

1.如何理解学校管理的性质？2.学校管理思想与办学特色有何关系？3.学校应如何实施目标管理？4.试说明学校管理过程的特点。

5.如何理解学校管理的基本原则？

6.校长应该如何自觉提高自我修养、完美自己的素质结构？

四、综述题。

1.结合实践工作体会，谈谈何实施好校长负责制。

2.请联系实际谈谈学校各类组织机构的地位作用和相互关系。3.试举例说明学校管理过程诸环节的关系4.结合工作体会谈谈学校管理的一般方法。

5.结合工作体会谈谈学校领导班子建设的意义及要求。