古代汉语（2）形成性考核册答案。
作业1一、 说明下列句中黑体字的词性和意义。
1、 庖丁为文惠君解牛。 介词，表示对象。
2、 虽然，不可不为生言之。 介词，表示行为对象。
3、 卫太子为江充所败。 介词，表示被动。
4、 今不取，后世必为子孙忧。 动词，变成。
5、 吴广素爱人，士卒多为用者。 助动词，表示被动。
6、 父母宗族皆为戮没。 助动词，表示被动。
7、 奚以之九万里而南为？ 语气词，与何组成固定格式“何……为”
8、 兵破于陈涉，地夺于刘氏。 介词，引进行为主动者。
9、 冰，水为之而寒于水。 介词，介绍比较的对象。
10、先发制人，后发制于人。 介词，引进行为主动者，表示被动。
11、京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。 介词，表示动作行为发生处所。
12、吾长见笑于大方之家。 助动词，表示被动。
13、寡人不祥，被于宗庙之崇。 动词，遭受。
14、直不百步耳，是亦走也。 直：副词，仅仅，只是；是：指示代词，这。
15、树成阴而众鸟息焉。 指示代词兼语气词。
16、孔子曰：“求，君子疾夫舍曰‘欲之’而不必为之辞”。 指示代词。
17、受时与治世同，而殃祸与治世异，不可以怨天，其道然也。 代词，这样。
18、即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？ 疑问词，怎么能。
19、之二虫又何如？ 用作定语，只指示、不称代，这。
20、向其先表之时可导也，……此其所以败也。 代词，与“以”结合，表行为。
发生的原因。
21、吾知所以距子矣。 代词，与“以”结合，表行为发生的处所。
二、解释下列词意义，说明与现代汉语中词性是否相同。
一）莫：1、疑问代词，没有谁，不同。
2、疑问代词，没有什么，不同。
二）或：1、无定代词，不同。
2、无定代词，不同。
三）是：1、指示代词，这样，不同。
2、指示代词，这，不同。
3、判断词，正确，对，相同。
四）非：1、动词，非难，不同。
2、形容词，不正确，相同。
3、动词，责怪，不同。
4、副词，表否定，不同。
五）以：1、连词，表关联，不同。
2、副词，将近，不同。
3、动词，认为，相同。
4、介词，凭借，不同。
5、连词，表原因，不同。
6、介词，表时间。
三、说明下面字的意义。
1、竟：副词，终于。
2、少：副词，稍微。
3、颇：副词，稍微。
4、特：副词，但，仅仅。
5、稍：副词，逐渐。
6、既：副词，已经。
7、第：程度副词，但，只。
8、但：范围副词，都。
9、曾：情态副词，竟然。
作业2一、 解释下列名词。
1、文体：文章的体裁、样式。
2、封事：关涉机密政事，防止泄漏，使用皂帛作囊封板，所以叫“封事”。
3、檄文：是诏令的一个附件，多用于征召、晓喻、申讨，属军用文书。
4．箴铭：用于规戒的文章。
5、奏议：是臣子写给皇帝的书信或公文。
6、编年体：以时间为经，历史事件为纬的一种编排体裁。
7、诏令：是皇帝写给臣下的书信，命令。
8、箚子：就是札子，用于臣子给皇帝解答某问题。
9、行状：提供给礼官为死者议定谥号或提供史官作立传的资料。
10、骚赋：摹拟《楚辞》而写的赋。
11、文赋：散文化的一种赋体，是在唐代古文运动推动下产生的。
12、纪传体：集中全面地描写历史人物的一种体裁。
13、骈文：在辞赋的影响下所产生的一种特殊文体。
14、对策：皇帝就某一问题要求臣子回答。
15、颂赞：歌颂赞扬的文章。
16、古赋：骚赋以外的喊赋。
17、墓志铭：为了长久地悼念死者所刻的碑文。
18、记事本末体：以历史事件为主线，把某一专题的记录集中起来。
三、解释下列术语。
1、 传：传述的意思，传述**的文义。
2、 正义：也叫“疏”，唐人采用的一种注经兼通汉人注解的新方法。
3、 疏：也叫“正义”，唐人采用的一种注经兼通汉人注解的新方法。
4、 笺：表识的意思，指读书时有所顿悟用笔标识在一侧。
5、 注：是注释的通称，取义于灌注。
6、 章句：每章之后用韵语写成的“章旨”，总括全章大意。
7、 集解：汇集众说的一种体例。
8、 曰、为、谓之：用来释义的，而且是用来区分同义词和近义词之间的细微差别。
9、 谓：被释词置前，解释词放后，常以具体解释抽象，以分体解释总体。
10、犹、犹言：一般用于近义词作注，或引申**释本义。
11、貌、之貌：一般用于动词或者形容词后，表示某种情貌，被释词是表示某种。
性质或状态的形容词。
12、读为、读曰：注明音读的，一般用本字注明假借字。
13：之言、之为言、之犹言：一般用音义相同的词语来训释。
14、读如、读若：用来注音的，但有时也用来注明假借字。
三、给下列古文加标点，并说明黑体字意义，在句中作用或用法。
1、齐景公问政于孔子。孔子对曰：君君、臣臣、父父、子子。公曰：善哉！信如君不君、臣不臣、父不父、子不子，虽有粟，吾得而食诸？
君”、“臣”、“父”、“子”是名词活动动词，意为“做好国君的本份，做好**各自的本份，像个父母，像个子女”的意思。
2、孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。
有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：
“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。
引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长、幼、卑、尊皆薛居州也，王谁与为不善？
在王所者，长、幼、卑、尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州独如宋王何？”
之”：助词； “之齐语”：名词活用动词，说齐国的语言； “傅”：
名词作动词，作师傅； “虽日”：名词作状语，虽然每日； “谁”：疑问代词作宾语前置。
意为“王与谁为善”。
3、人有盗高庙座前玉环，得。文帝怒，下廷尉治。按盗宗庙服御物者为奏，当弃市。
上大怒曰：“人亡道，乃盗先帝器，吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：
“法如是足也。今盗宗庙器而族之，假令愚民取长陵一土，陛下且何以加其法乎？”文帝与太后言之，乃许廷尉当。
当”：动词一般用法，应当； “乃”：副词，于是，就； “族”：宗族。
谢”：谢意； “许”赞许。
4、魏其谢病，屏居蓝田南山之下数月，诸宾客辩士说之，莫能来。梁人高遂乃说魏其曰：“能富贵将军者，上也；能亲将军者，太后也。
今将军傅太子，太子废而不能争；争不能得，又弗能死。自引谢病，拥赵女，屏闲处而不朝。相提而论，是自明扬主上之过。
有如两宫螫将军，则妻子毋类矣。”魏其侯然之，乃遂起，朝请如故。
谢”动词一般用法，推托有病； “说”：一般用法，游说； “来”：一般用法，到来； “富贵”：使动用法，使……富贵； “死”：一般用法，死亡；
然”：指示代词，这样。
四、给下列各段加上标点，如有错误请分析原因。
1、鲁哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：
“夔，人也，何故一足？彼其无他异他异，而独通于声，尧曰：‘夔一而足矣。
’使为乐正乐正，故君子曰：‘夔有一，足。’非一足也。
”2、阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之。遇诸涂。谓。
孔子曰：“予与尔言。”曰：
“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。
好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。
日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：诺，吾将仕矣。
”3、定公问：“一言而可以兴邦，有诸？”孔子对曰：
“言不可以若是其几也。人之言曰：‘为君难，为臣不易。
’如知为君之难也，不几乎一言而兴邦乎？”曰：“一言而丧邦，有诸？
”孔子对曰：“言不可以若是其几也。人之言曰：
‘予无乐乎为君，唯其言而莫予违也。’如其善而莫之违也，不亦善乎？如不善而莫之违也，不几乎一言而丧邦乎？
”五、按姚鼐的分类，下列文章各属于哪一类。
1、《孟子》 论辨类； 2、段太尉逸事状传状类。
3、柳子厚墓志铭碑志类 4、答李翊书书说类。
5、《韩非子》 论辩类 6、滕王阁序序跋类。
7、荆轲赞颂赞类 8、黄冈竹楼记杂记类。
9、艺文志序序跋类 10、陋室铭箴铭类。
11、论积贮疏奏议类 12、赤壁赋辞赋类。
13、祭十二郎文哀祭类 14、谏逐客书奏议类。
15、送薛存义序赠序类。
作业3一、阅读下列原文和译文，译文如有错误改正并说明属于哪方面错误。
1、原文：（渔人）既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（桃花源记）
译文：渔人既然出来了，就的得到了一条船，于是沿着来时的路返回，一处一处地做了标志。到了武陵郡，找到了太守，报告了这个（情况）。
太守马上派人跟着他前往，寻找前进方向的标志。找不到，没有再找到路。
错误：既：终于。 其：代词，他的。 所志：所标志的地方。
2、原文：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐矣！
”噫！微斯人，吾谁与归！
译文：我曾经探求古代仁人的心情，他们或许跟上面说的两种情况的不同，这是为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己失意而悲伤；在朝庭里做官就担忧他的百姓；处在僻远的民间就担忧他的君王。
这就是上进业忧愁，后退也忧愁。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：
“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！不是这样人，我和谁一道呢？
古代汉语2答案
一 l c 2 b 3 b 4 c 5 d 6 c 7 b 8 c 9 d lo b 二 l ac 2 ade 3 cd 4 acd 5 cde 6 bce 7 cde 8 acd 9 bd 10 ace 三 l 则 2 歸 3 引申义 4 辛劳 或辛苦 5 经 6 孔颖达 7 委婉 8 平平平厌仄...
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