1、正常的社会生活秩序需要一种强制性规则（ ）来保障：
a、纪律；b、道德； c、法律； d、风俗习惯。
2、学校是我们学习生活的主要场所，遵守学校规则才能保证我们学习和活动的顺利进行。下面几个同学的做法你不赞成的是：
总是在上课铃响后才走进教室；②在课堂上随意讲话；③在教学楼走道上大声喧哗和打玩；④积极向老师反映班上存在的问题；⑤就餐时随意插队。
a、①②b、①②c、①③d、①②
3、培养丰富的健康的高尚的情感：
a、有利于提高我们的学习成绩；b、有利于增强同学友谊；
c、有利于使自己的人生更加精彩；d、有助于调节控制和消除不良情绪，培养和发展积极情绪。
4、“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是：
a、悲伤；b、忧伤；c、恐惧；d兴奋。
5、在汶川大**中，14岁的初一学生邓清清被埋压在破砖瓦下，打着手电筒看书，等待救援。
她说：“下面一片漆黑，我怕。又冷又饿，只能看书缓解心中的害怕”。她这种缓解害怕的方法是：
a、自我排解，自我放任；b、发奋学习，精神升华；
c、顺其自然，等待救援；d、自我疏导，自我调节。
6、下面是正确承担了责任的是：
办好了班上的黑板报；②周末为爷爷奶奶做了一丰盛的午餐；③认真做完了老师布置的作业；④纪律委员负责了自习课班上的纪律；⑤积极参加了学校庆“五四”的文艺演出。
a、①②b、①③c、②③d、①②
7、关于个人与集体下列认识正确的是：
个人与集体是相互依存的；②个人利益与集体利益在根本上是一致的；③个人可以凌驾于集体之上，强调个人的利益；④当个人利益与集体利益相矛盾时，应以个人利益为重。
a、②③b、①②c、①②d、①③
8、去年汶川大**发生后，社会各界纷纷伸出援助之手，你也向灾区尽力捐助了钱和物。这体现了：
“一方有难，八方支援”的精神；②全国人民同甘共苦，患难与共；③中华民族是一个团结
9、下列属于我们中学生应承担的责任是：
认真完成作业，及时交给老师批改；②值日生按时擦干净黑板；③替没做作业的同学完成作业；④同凶恶的歹徒英勇搏斗；⑤科代表向教师反映同学们的意见。
a、①②b、①③c、②③d、①②
10、一个人的情绪是多姿多彩的，但基本情绪是：
a、喜、怒、悲愤填膺、害怕； b、喜、百感交集、愤怒、担心；
c、胆小、恐惧、惊喜、恶梦； d 、喜、哀、怒、惧。
11、少年时期的情绪具有敏感但不稳定，强烈但又脆弱，容易冲动等特点，那我们就要采取必要的成熟的措施，即：
a、合理宣泄；b、理智控制；c、心理放松；d、行为调节。
12、歌曲《我的中国心》你会唱吗？这首歌体现的情感是：
a、诚实守信情感；b、反对帝国主义侵略的情感；
c、艰苦奋斗精神的情感；d、爱国主义情感。
13、下棋“落棋不悔”，足球“越位犯规”，车辆通行遵守“红灯停、绿灯行”等这些都是我们应该遵循的：
a、规则；b、程序；c、纪律；d、习惯。
14、你或者你的同学或许曾经遇到过不法分子的勒索，每天都要你给他送钱或买烟买酒等，你认为正确的做法应该是：
a、忍气吞声，自认倒霉；b 、太欺负人，找人跟他们拼了；
c、告诉父母、学校，并向公安机关报案；d、向其他同学勒索来给这伙人。
15、靠国家强制力保证实施的是：
a、法律；b、纪律；c、道德；d、宗教戒律。
二、简要问答题：12分。
16、班级和学校是由老师、学生组成的大家庭，我们就在这个大家共同的家中学习、成长。谈。
谈你对自己班集体的感情？3分。
17、人逢喜事精神爽，遇到高兴的事情会感到愉快、欢乐；遇到不如意的事情会感到伤心和悲哀。你准备通过哪些途径和方法来对自己的情绪进行有效的调节控制和培养？5分。
18、列举与我们学习和生活关系密切的四部法律或法规来。4分。
三、辨析题：7分。
19、每一个人都有情感，我们少年时期的情感是丰富的热情奔放的。于是，有的同学说高尚情感是人与生俱来的；有的同学说高尚情感是通过培养形成的。你赞成谁的观点？并说说理由。
四、分析说明题：10分。
20、一天深夜，歹徒在路上侵犯一名女青年，被一名男青年看到。男青年奋不顾身地与歹徒搏斗，被手拿凶器的歹徒刺成了重伤。歹徒逃跑了，而那名女青年既没施救男青年也没报警，竟然悄悄地走了。
受伤的男青年被过路的群众送到了医院。
1）、上面案例中你赞成谁的行为？你会遣责谁的行为？4分。
2）、谁的行为应该受到法律制裁？谁的行为应该受到道德和良心的遣责？2分。
3）、你应该向谁学习？说说你的理由。4分。
一、选择题：30分，每小题2分。cddcdacca d b d a c a
二、简答题：16、主题词语：热爱、关爱、老师、同学、积极主动、热心活动、出谋划策等。
（酌情给分）17、中心词语：认知调节；理智控制；合理宣泄；心理放松；行为调节；理性升华。（一点1分）18、学习方面：
教育法、教师法、义务教育法生活方面：婚姻法、继承法、刑法、民法、劳动法、消费者权益保**（例举正确一部法律或法规得1分）
三、辨析题：19、参见教材p39——46
四、分析说明题：
20、（1）男青年、过路群众。歹徒、女青年。（2）、歹徒。女青年。
3）、答：①向男青年学习，学习他疾恶如仇，具有强烈正义感的精神；但中学生面对歹徒**作恶要机智勇敢，见义智为。
向过路群众学习。奉献自己的爱心，伸出援助之手，做一个有道德感和正义感的人。
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