我们身边的地理知识。
教学目标：1．初步培养学生对地理的探索兴趣；
2．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念；
3．培养学生探索科学知识的热情。
重点、难点：
1． 地理与生产建设；
2． 了解学习地理的内容和意义。
教法提示：讨论与讲授相结合。
教学过程：一）导入新课：
平时，人们用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才，知识渊博，那么同学知道什么是地理吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理，了解我们身边的地理知识。
二）讲授新课：
一、解开地理之“谜”
教师不失时机地提出一系列耐人寻味的问题，吸引学生的注意力，造成悬念，促进学生的求知欲，转入激活状态，并归结这一切都属于地理知识。
二、地理与日常生活。
1．用教材内容展示地理与日常生活的关系，组织学生讨论并回答p3的三个问题；
2．用身边的地理实例展示：如出游时注意天气，了解某一旅游景点的位置需要查看地图等；
通过以上问题的讨论，使学生了解地理知识与我们生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。
三、地理与生产建设。
教师先讲述生产建设包括工业生产、农业生产等许多方面，再举例说明地理与工农业生产的关系，然后请学生讨论，举例说明。例如：水稻种植的自然条件有：
土壤肥沃、水源充足、热量条件好。这些影响因素都是地理知识或与地理相关。
四、小结。1．地理知识就存在我们生活和生产的各个方面，地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。
2．地理是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。
板书设计：一、解开地理之谜。
二、地理知识与应用。
1． 地理与日常生活。
2． 地理与生产建设。
3． 地理与风土人情。
我们怎么学习地理（一）
教学目标：1．初步让学生懂得学习地理知识的手段和途径；
2．初步学会在地图上辨别方向、比例尺和图例；
3．认识各种地理事物之间相互影响，相互制约的关系。
重点、难点：
1． 什么是地图；地图的三要素；
2．在地图上辨别方向和比例尺的大小；
3．使学生树立正确的空间观念。
教法提示：讨论与讲授相结合。
教学过程：一）导入新课：
我们已经知识地理是一门非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理知识解决许多实际问题是同学们必须具备的素质。那么，我们应该怎么样学习地理呢？
二）讲授新课：
1．利用学校平面图的制作过程向学生讲述地图是怎么样制作出来的，并提问：同学们还见过哪些地图？你会看地图吗？
学法指导：一般讲阅读地图时，应先看图名，接下来看图例。阅读地图的内容时，应先整体、后局部。
2． 地图具备三要素：方向、比例尺和图例。
3． 讲述地图上的方向：
1）给学生介绍地平面上的方向；
2）练习：读图，a点位于b点的方向，b点位于c点的方向，d点位于c点的方向。abc
3）讲述：地图上表示方向的方法有多种，除了上述方法外，还有一种带有指向标的地图，一般指向标指北方。
4）练习：p.10活动题；
5）讲述在野外如何判定方向。
4．讲述地图上的比例尺：
1）比例尺的定义。教师应强调单位的换算：1千米=100000厘米。
2）比例尺的三种表示方式，指导学生在书上划出，练习：
a、 比例尺三种表示方式的换算；b、利用比例尺量算两地的距离。
3）比例尺的大小：引用数学中分式的概念。
5．“图例和注记”部分的教学，主要训练学生熟悉使用图例和注记。
三）课堂总结和巩固练习：
我们学习了地图的三要素后，就能看懂地图了，请同学们一起来完成课本p.10的活动题。
板书设计：一、如何阅读地图。
1． 地图的制作和分类。
2． 地图的要素。
方向：比例尺：
图例：我们怎么学习地理（二）
教学目标：1．继续让学生了解学习地理知识的途径和手段；
2．初步树立“地图是学习地理学科的第二语言，是学习地理的最重要的工具” 的概念；
3．帮助学习发展自己的地理意识与创新精神。
重点、难点：
1． 学会收集地理信息；
2．学会思考地理问题；
3．在野外旅行中学习地理。
教法提示：讨论与讲授相结合。
教学过程：一）导入新课：
通过前面的学习，我们知识：地理知识就在自己身边，学习地理应注意搜集身边的地理信息。电视中的各种节目、报刊杂志、图书馆的藏书、互联**等都传递着许多地理信息，我们应学会搜集地理信息。
二）讲授新课：
1．教师将学生搜集的地理信息进行整理后提问：
为什么阿富汗、伊朗、土耳其等国连续发生**？
为什么我国南方，北方的部分地区常发生水旱灾害？
为什么南方能大面积种植柑橘，北方却不行？
为什么吐鲁番的哈密瓜那么甜？
学法指导：给学生10分钟时间分组讨论。
2．教师总结：观察和了解地理现象，发现地理问题，**其成因和规律，进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，对比、分析、综合、观察、联想等方法都有助于我们的地理学习。
3．学生活动：
你曾经外出到过哪些地方旅行？
旅行的内容和目的是什么？
采用的交通工具有哪些？
时间是怎样安排的？
你作了哪些物品准备？谈谈你这次旅行的见闻。
4．教师讲述：
俗语说：“读万卷书，行万里路”，仅仅在课堂学习地理是远远不够的，野外旅行能丰富课余生活，提高审美情趣，增长地理知识，同学们应学会在野外旅行中学习地理。
三）课堂总结。
地理学习的特点就在于安的生活性。地理知识就在我们的身边，我们正在不知不觉地应用它；我们身边就有地理知识，稍作留意，我们就会学到很多适用的地理知识。
板书设计：二、如何搜集地理信息。
三、如何思考地理问题。
四、如何在野外旅行中学习地理。
认识地球（一）
教学目标：1．知道地球的大小，加深对地球的认识和理解；
2．知道并能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线；
3．使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程。
重点、难点：
1．地球的形状。
2．地球仪。
教法提示：讨论、讲授和活动相结合。
教学过程：一）导入新课：
苏东坡有这样的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。正是因为人类生活在地球上，受到科学技术条件的限制，人们无法看到地球的全貌，对地球形状的认识，经历了漫长的探索过程。今天我们一起来了解人类认识地球形状的过程，把握地球的真实形状吧。
二）讲授新课：
1．过渡：人们对地球球体形状的认识是在什么时间？由谁认定的呢？
2．学生阅读“麦哲伦船队的环球航行”这段材料；
3．过渡：至此，人们已经确认地球是一个球体。提问：地球是一个正球体吗？
学法指导：阅读教材p.15“地球的真实形状是不是规则的球体”这段材料，教师展示投影片，请一学生填出赤道半径的长度。
4．教师利用p.16图2—5介绍地球的基本数据，让学生了解地球的大小。
5．我们生活在地球上，我们需要了解地球。但如果要掌握地球的全貌将会很难、太抽象，怎么办？解决的方法就是把地球按比例缩小后，制成地球的模型——地球仪，通过模型去了解地球的全貌，就方便了许多。
学法指导：利用地球仪。
1） 找到北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈；
2） 找到地球旋转的假想轴——地轴；
3） 用手指拨动地球仪，演示地球自西向东的自转方向。
6．教学：教师利用地球仪简单介绍地轴、两极、赤道，介绍经线、纬线的概念和特点，经度纬度，南北半球的划分界线及中、低、高纬度的划分。强调在地球仪上假想的地轴、经线、纬线等在地球上是不存在的。
三）课堂活动：
按教材p.19的活动题1的要求制作一个地球仪。
板书设计：一、地球的形状。
二、地球有多大：三个基本数字。
三、地球仪。
认识地球（二）
教学目标：1．知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置；
2．掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准和原因；
3．使学生领悟追求真理的精神。
重点、难点：
1．南北半球的划分；
2．经纬网确定位置；
3．东西半球的划分界线。
教法提示：讨论、讲授和活动相结合。
教学过程：一）导入新课：
复习上节课的内容导入新课。
二）讲授新课：
1．采用对比分析法，让学生用地球仪认识经线和纬线后，阅读教材p17“基多的赤道纪念碑”和p18的“格林尼治天文台旧址”部分，了解经度、纬度的起始位置，再回到地球仪上观察从赤道向北、向南，从本初子午线向东、向西纬度、经度的变化规律。教师介绍每条经纬线的表示方法及代号以后，让学生在地球仪上找到南、北半球和东、西半球的划分界线：0度纬线和20w、160e的经线圈。
2．活动安排：
1）告诉学生居住地的经纬度，请学生判断所处的半球和属于高、中、低纬度地区中的哪一个纬度地区。
2）一架飞机从北京起飞，沿同一经线圈飞行最终又飞回到北京。请问：它在飞行途中改变过方向没有？
3）设置几组经纬度数据，分组进行观察，在地球仪上找到准确位置，并判断半球位置。
3．经纬网的学习：
1）完成教材p21活动题题部分；
2）讨论：暑假期间一中国小朋友，想分别邀请来自澳大利亚、巴西、美国的三位小朋友到纬度40、经度160的地方一同度假。请问：他们能聚在一起吗？可能存在什么差错？
4．老师简单介绍几种制作地图的方法，因为投影的方式不同，在将地球由球面变为平面的过程中，存在不同程度的变形。
三）课后活动：
组织学生进行小实验和小制作。
板书设计：四、经纬网。
1． 经纬网的用途。
2． 怎样阅读经纬网地图。
世界的海陆分布。
教学目标：1．运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点；
2．运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况；
3．初步学会绘制简单的几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。
4．对学生进行辨证唯物主义教育。
重点、难点：
1．七大洲、四大洋的名称和分布；
2．世界海陆分布空间概念的建立；
3．通过反复读图、练习，在头脑中形成地理文字信息和图像信息之间的联系。
七年级地理上册教案
一 1地球与地球仪第一课时。学习目标 知识与技能。1 正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据。2 掌握纬线的特点和纬度 南北半球 高中低纬度的划分。过程与方法。1 通过了解人类地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和探索能力。2 通过课堂制作简易地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。3 通过列表...
七年级地理上册教案
七年级地理上册第一章。第一节我们身边的地理知识。一 导入新课 平时，人们常用 上知天文 下知地理 这样的词句来称赞一个人的博学多才 知识渊博。那么同学们知道什么是 地理 吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理，了解我们身边的地理知识。二 学习目标 1.学习地理的意义。2.意识到地理与...
七年级地理上册教案
与同学们谈地理。教学目标 1 知道地理课的学习内容。2 知道学习地理的目的 意义。3 知道学习地理课的学习方法。德育渗透点 1 使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活 学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。2 通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国...