湘教版七年级地理上册教案

年级。七年级杨慎。

学科。地理课题。

第一章：第二节——我们怎样。

学地理（3）课时。

授课人杨慎。

主备人教学内容。

我们怎样学地理。

授课时间。知识与技能：1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。

2、运用比例尺换算实际距离。

3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，教。

4、了解图例和注记的含义。

学。过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和目。

使用图例和注记标。

情感、态度与价值观：1、提高动手操作能力。

2、能够提出问题并发表自己的见解。3、树立地理意识与创新精神。

1、掌握比例尺的定义和公式。

教学重点2．熟悉图例和注记。

熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。

教学难点。讲解法、实践练习法。

教学方法教学**：地图二次备课。

引入新课：复习提问：地图上的方向提出疑问。

当我们拿着我们画的图时，可以看出到**去，应该往那里走，但是走多远呢？

讲授新课：利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺，总结归纳比例尺的定义公式。反复练习加深印象。通过分数的性质引申出比例尺的大小。（分子不变时，分母越大分数越小）

举例练习：利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地。

教。图的影响。当图幅越小内容越详细，比例尺越小表示范围越大，学。

内容越粗略。如何测量距离计算比例尺，以及如何利用比例尺量过。

算距离也需要反复练习分母越大，比例尺越小，表示范围越程。

大，内容越粗略。

归纳总结：分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细。

利用地图，熟悉识记主要常见的图例，以及应用方法。利用课本、地图册、填充图册讲解。

当堂检测：利用书、填充图册检测。

比例尺。1）表示方法：数字式文字式线段式。

板书设计（2）

分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越粗略越小越大越小越详细。

2、常见的图例。

课后反思。

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