whatdotheydo?教学反思。
吴雪玲。这一课的主要内容是学习用句型 “whatdoyoudo?” whatdoesyourfather/hismother/hermotherdo?
” i'ma.．”he/sheisa .．谈论职业和职业特点，这些知识在我们的日常生活中非常常见。
因此在学习时，让学生通过谈论自己和朋友的爱好来进行学习会让学生更容易地掌握所学知识。本课的新课呈现环节以及谈话内容就充分地让学生在熟悉新句型的情况下谈论自己家人及朋友的职业特点，这种方式很适合小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。并且教学过程中还给学生提供了大量开口说英语的机会。
应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，并且照顾到了全体学生。教师在操作时还可根据课堂和自己学生的具体情况再细细斟酌，制作出适合自己的教学方法。在cartoontime板块中，对话教学中围绕对话中的语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。
教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体 ，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时，教师应注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。
五年级英语反思
宋家庄学校周反思。年级科目。小学英语语篇 read and write 教学一直是小学英语课堂教学的一个难点，也是值得我们深入思考与 的话题。反思以上教学片段，我们不难发现以下三方面的问题 1 忽视读写课呈现的激趣作用。五年级英语。周次任课教师。第1周原媛。反思内容。从四年级上册开始，pep教材在a...
五年级英语周反思
德平中心小学王娟。本节课堂呈现的是外研版五年级上册第一模块的教学内容，所教授的新知识是运用所学的一般过去时来描绘以前发生的事情。本课的教学对象是五年级学生，他们活泼 好动 开朗，对英语有着比较强的学习兴趣，并具有一定的英语基础，有良好的课堂合作学习习惯。都说兴趣是学习的动力源泉，有了兴趣，学习就不再...
五年级英语下册 反思
五年级英语下册 read and write 教学反思整体感知，听力先行。语篇教学中有一种方法叫做 三读法 即pre reading while reading andpost reading。也可谓之 读前 读中和读后 在预先阅读部分，我尝试着以听力的形式让学生整体感知该阅读材料，同时配以一到两个...