五年级英语教学的反思。
我带五年级英语课已经两个月了，这个班学生英语程度比较平均，学习氛围很浓厚，学生上课很积极。所以在教学中，我在培养学生对英语学习的兴趣和完成教学任务的基础上，不断拓展学生的知识面，尽量高标准的要求学生。
首先我在课堂上创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。尽量全英教学，给他们创造学英语的气氛，让学生知道学英语是要用的。
课堂上我为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。多进行对话和小组讨论，尽量提问到每个学生。我尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
建立学习小组，好学生带动较弱的学生。比如背诵课文，我会单独检查和小组抽查相结合。小组抽查就是小组内必须全部会背才叫过关，只要有一个学生不会，那么整个小组都不过关。
用这种方法促使较弱的学生努力和进步。
在以后的教学工作中我会继续观察和思考，抛弃不好的教学方法，设计出更好的教学方法。
五年级英语教学反思
头站乡明德小学穆映意。时间匆匆，一个月的教学已经结束，我就五年级英语教学谈一谈自已在教学中的一些做法 五年级英语在小学英语中属于中年级教学，有了三四年级英语教学的铺垫，应该说易于起始年级，学生已经有了一定的学习英语的习惯，如 上课过程中日常用语的使用，不再需要我过多讲解，面对有基础的学生，教师在教学...
五年级英语教学反思
英语课程标准解读 指出 小学阶段英语教学的重点要放在听 说 读 写的训练上，要放在引导学生养成良好的读音，正确地听 说 读 写习惯和运用英语的习惯上，要放在养成良好的接受英语和学习的习惯上，要放在养成良好接受英语和学习英语的方法上，针对课程标准提出的要求，下面结合新标准五年级英语教学谈一谈自已在教学...
五年级英语教学反思
多种的教学方法引导学生学习词汇。颜小凤。立足课堂内外，增进学生对词汇的理解，注重落实与巩固，提高学习效率对于绝大多数学习者来说，词汇的学习包括理解 记忆和输出三个部分。事实表明，理解是积累词汇的前提，没有理解的机械性记忆，在输出上会产生很大的困难。因此，词汇教学的首要任务便是帮助学生理解单词的意义和...