4.2动手做（一）我在设计本课时，按照递进的层次安排“折一折”“拼一拼”“说一说”“猜一猜”“叠一叠”等活动，让学生经历图形的分解与组合过程、从设想到实际创作的过程、由个人创作到观赏以及描述他人作品的过程、由拼组平面图形到折叠立体图形的过程，使他们在整个教学过程中真切感悟到知识的生成、发展与变化。教学过程中的各环节过渡，我采用激发兴趣、启发诱导、悬念引领等方式，以激起学生的学习热情和学习兴趣，促使他们主动参与到学习活动中来，开发他们的潜能，培养创新思维。
问题：本节课中有些地方给学生的思维空间不足。如：
“拼一拼”这一环节，为了便于展示和欣赏，我事先为每个学生准备了一张16开白纸，并且在教室里拉上线绳，要求学生先拼好一幅图，再粘到白纸上，最后用彩笔装扮好，挂在绳子上。可是在课堂中我发现这“粘——画——挂”的过程缩小了学生的思维空间。因为把拼好的图案粘在白纸上挂起来，使还想拼一拼的学生没有拼图材料了，这等于告诉学生：
“你只能创作一幅图”。如果不是这样，学生利用这些材料还可以拼出一些更精彩的图案。所以，在课后，我想：
如果这里用实物投影仪展示作品，既能使学生充分享受到成功的喜悦，又能充分满足他们的创造愿望。
数学北师大版一年级下册教学反思
拔萝卜。教学内容 北师大版小学数学一年级 下册 第五单元 拔萝卜 教材分析 本节课是在学生掌握整十数加减整十数 两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出 一共拔了多少根萝卜？和 小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？这两个加减法数学问题，让学生根据已有的知识经验和...
数学北师大版一年级下册反思
比较数的大小 教学反思。本节课，教师注重调动学生 新知的学习热情，精心 巧妙地设计教学情境，一环紧扣一环，符合一年级学生活泼好动的特点。开课时，教师以 变魔术 为魔术接秘 引发学生的好奇心，使学生领悟到 单位 的重要性及其神奇的魅力与作用，直接抓住对比较数的大小起着关键性的重要作用的 计数单位 使学...
一年级数学 北师大版
武昌区2013 2014学年度上学期期末考试。本试题共四大题，满分100分，答题时间为60分钟 学校班级姓名学号 一 数与代数。1 直接写出得数。2.填一填。3.看图写数。4.填数。5.个位上是6，十位上是1，这个数是 它后面的一个数是 6.最重的画 最轻的画 7.选择合适的符号填在 里。1 一共有...