一年级语文趣味复习方法、把鞋里的土倒干净。（革）
66、重字戴草帽，靠着竖心歇。。（懂）
67、己见反文尾巴小。（改）
68、大王头上有一人。（全）
69、大米青草一起吞。（精）
70、宝贝小口头上开。（员）
三、开个故事会，记难记的内容。
在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。
如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。
学习大写字母时，学生们记不住顺序，我们就编了故事：有个大人叫阿伯(a b），c、 d(方言，批评的意思）一个叫 e f g的孩子。被一个叫h i 的孩子看见了，这个孩子急（j）的渴（k)了，嘴里叨念着：
l 、m、n ，l 、m、n ，到处找水喝。又来了个孩子叫 o p，买了辆汽（q）车好高兴，他拿着车到处跑，嘴里喊着：r s t 。
回到 u v w ,吃着西 （ x ) 瓜坐椅子（ y z )。
（哈哈，不好意思啊，有时让学生们给难的真是胡说八道啊！不过，效果出奇得好，学生们 100%都会背了。有道是不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。
篡改一下：不管好听难听，学生学会了就是好故事。哈哈。
）附一年级上册教学拼音时编的故事 （此小文发表了^_^
讲故事，教标调
在教学标调规则的时候，我自编了个小故事，讲给孩子们听，让孩子们在故事中学习标调规则，然后在背儿歌记忆，效果很好。讲给大家听听：
我们大家都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母，有单韵母，有复韵母……他们在一起可快乐了，他们也和我们一样做游戏，还学习、劳动呢。不论做什么，拼音宝宝们可认真了！
有一天，拼音妈妈有一项要“扛声调”的任务要分配给大家去完成。拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。单韵母六兄弟最积极，妈妈想把任务交给他们，但又不放心啊，就问：
“单韵母六兄弟，你们能扛好声调吗？”单韵母六兄弟的大哥a 拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是老大，我先扛，告诉大家，只要有我a 在，就不要再找别人，就找a ！
”大哥a 的话音一落，二哥o 也赶紧说：“妈妈，告诉大家，大哥a 要是不在，就找二哥 o ,我保证扛好！”“妈妈，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！
”老三 e 也不示弱。老四 i 说：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i ”老五u说：
“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v 了，他也大声说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i、五哥 u 要是都不在，就找我v ，我也能扛得动！”妈妈看他们六兄弟决心很大，就把扛声调的任务交给了他们。
他们高兴极了，做得可好了，一点也不马虎。可是， 老四 i 和老五 u 两个最要好，总在一起，他们就抢着扛，有时还吵起来呢。有一天，他们又吵起来了，就找到妈妈给评理。
妈妈问明了原因，就说：“以后，老四 i老五u 碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。”“好——”大家一起说。
妈妈怕他们把自己的责任忘了，还给他们编了顺口溜让他们背下来，你们听他们背得多好啊。
有 a 不放过，
没 a 找 o e ，
i u 碰头标在后，
单个韵母不用说。
从此，单韵母六兄弟就认认真真地扛声调，一直到现在。
四、字、词擂台赛。
1、词语接力赛。玩法：分四组学生**车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。
2、对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看谁们组快。
3、给字宝宝找亲人！（1）。（说明：
这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。
（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。）
4、给字宝宝找亲人（2）。（说明：这是同音字的复习）玩法同上。
五、谁是小巧嘴。
这样的设计是针对背课文和说话复习的。
玩法：1、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。
2、复习说话时，可以采取一问一答式（记者访问来了），还可以采取话题式（如：说说我的家等）
六、我写话语给老师。
这是针对写话的复习。老师告诉学生们，一学期就要过去了，眼看就要放假了，老师舍不得大家，所以要大家给老师写一些话，放假后老师想大家了就拿出来读读。老师收藏前，要选出好的，贴在教室里“发表”，还要发到老师的**上去呢。
玩法：用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的；有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。
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