授课教师：薛小娜。
一、指导思想
本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动。
二、评价对象：
一年级全体学生
三、评价原则
通过评价发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，激励每个学生个性化的发展。建立符合新课程理念，着眼于学生发展的多元化评价，关注学生的生活和生成性问题，尊重学生的多元选择，实施以鼓励性为主的评价策略。通过对学生有效的评价，帮助学生认识自我，学会生活，建立自信，为他们形成积极的生活态度，良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。
四、评价内容
1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识的要求自己。
2、愉快、积极的生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心的生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意的生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
五、评价方法
学生学习评价一般通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。评价方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展**性学习活动。通过评价，努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围。
评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。
六、评价标准。
采用等级激励评价，评定结果为：优、良、及格、不及格。
附表一： 《品德与生活》学生课堂学习评价表。
说明： 1、表中分别表示教材中每个单元的3个不同主题活动。
2、评价结果为：优、良、及格、不及格。
表二： 《品德与生活》学生阶段性学习评价表。
说明：1、品德与生活阶段性评价与行为规范月考核相结合。
2、评价的方式应多样化。
表三： 《品德与生活》学生期末评价表。
说明：1、评价结果：优、良、及格、不及格。
一年级下品德与生活试卷
2012 2013一年级下册品德与生活期末试卷。一 我会选。20分 1.今年是 年。猴年 兔年 牛年 蛇年2.新学期，我想 睡懒觉 看电视 成绩比上学期更好3.冬眠。青蛙 燕子 大雁 4.春天在 柳树发芽 青蛙还在睡觉 果实累累5.怎么样做才是对的？乱扔垃圾 认真做作业 与同学打架 二 判断。45 ...
一年级下品德与生活教学计划
品德与生活让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方 学校 教师与儿童的创造。xx给大家提供，欢迎参考！一 一 教学目标。1 初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2 能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。4 通过各种...
一年级下品德与生活教案 开心“六一”北师大版
主题三开心 六一 活动目的 1 儿童自主开展活动，体验节日快乐。2 发展儿童的多样化表现才能，增强自信心及合作交流的能力。活动形式 自主合作。活动支持 自制礼花，学生作品等。活动过程 1 组织活动。1 师 快乐时刻到了，让我们共同欢呼 过节了 散放礼花 2 师 今天是 六一 儿童节，为了过一个快乐的...