一、指导思想。
以《品德与生活课程标准》为指导，全面贯彻《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，遵循学校“做最好的自己”的育人目标，为了学生实现课程目标的达成度，检验和改进学生的学和教师的教，突出品生课程的整体性和综合性，关注学生品生学习的实效性，发挥评价对教与学的导向作用，促进学生品生素养的发展。
二、评价对象。
一年级全体学生。
三、评价原则。
平**价与过程性评价相结合的原则：量化积分，按比例综合评价学生。
趣味性原则：将一些评价内容以游戏的形式和作业的形式呈现，使学生减少紧张情绪，从而更好的发挥。
鼓励性原则：多表扬，激发学生的进步，多提供展示的机会。
面向全体的原则：课堂照顾每个孩子。
四、评价方式。
1、阶段性评价和课堂行为评价以及期末评价相结合，体现多元化，使学生多方面发展。
2、小组合作方式，开展活动，增强凝聚力。结合自评、师评。
小学一年级下册品德与生活
小学一年级下册品德与生活 小苗快快长 教学设计。教学目标 1 观察春季人们的种植活动，初步理解 一年之计在于春 的含义。2 通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。3 培养勇于实践 敢于负责 做事有始有终的品质。教学重点 观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点 初步理解...
小学品德与生活一年级下册
2.夏天为什么有时会有头晕 恶心的情况呢？3.教师 下面请急救超人帮我们说说中暑及中暑后怎样救助。四 辨析与讨论 夏天怎样凉快好？1 教师提问 夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？学生回答 教师及时鼓励及总结 2 出示课件 这样做好吗？页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？3 教师小结 学习和掌...
品德与生活一年级下册《我会学习》评课稿
引领常态下的品德教学。评江东实验小学马莹教师执教的 我会学习 各位老师 下午好！非常高兴有机会和大家交流品德教学，非常感谢市教研室杨老师给我们江东品德教师一次展示自我的机会，下面我谈谈听了马莹老师 我会学习 一课以后个人的一些想法和感受。如果让我用几个关键词来概括对马老师这堂课的总体印象，我想第一个...