新课程小学一年级。
语文。yuwen
第一册。教。案。集。
一（2）班王莉萍
新课程小学一年级。
美术。meishu
第一册。教。案。集。
一（2）班王莉萍
新课程小学一年级。
品德与生活。
pindeyushenghuo
第一册。教。案。集。
一（2）班王莉萍
1、走近新天地。
教学目标：1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。
2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。
课前准备。（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸。
（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料**（课件或实物投影仪）
教学过程。1.展示、交流，激发兴趣。
（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的**，引起学生学习美术的兴趣。
（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？
教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。
（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。
教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多**教学或**展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。
(1)出示各种形式的手工造型作品。
结合书本、课件、**，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。
（2）展示绘画造型作品。
结合书本、课件、**，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。
（3）出示学生参加美术活动的**或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。
3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。
（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。
（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。
（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。
4.大胆尝试、表现。
让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。
5.展示、评价、交流。
（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。
（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。
6.总结、拓展。
（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？
（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。
3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。
2、有形的世界。
教学目标：1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。
3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。
第一课时。课前准备。
（学生）彩色水笔、油画棒。
（教师）装有各种生活中具有基本形及基本形组合的**和实物的盒子、有关基本形的故事资料。
教学过程。1.趣味导课，激发兴趣。
（1）出示装有小方块、圆球、圆形、三角形物体的盒子，让学生猜一猜。
（2）用手触摸感受，激起学生学习的兴趣。
2.初步感受三个常见基本形。
（1）出示所猜的物体，让学生感受常见的基本形：方形、圆形和三角形的特征，并启发学生用线条概括出特征。
（2）讲讲有关基本形的趣味故事，培养学生进一步认识基本形的兴趣。
3.结合生活，观察、感受各种基本形及组合，出示课题。
（1）结合生活中的物品，让学生认识、感受各种物体的基本特征，说说、看看各种基本形物体（如闹钟、鸡蛋、海星等等）。
（2）观察有形的世界（上海浦东等由基本形组合的各种建筑物体）中的各种基本形及其组合。
（3）**世界上的物体形状由各种基本形组成，出示课题：《有形的世界》。
4.欣赏作品，**方法，鼓励尝试。
（1）启发学生**用各种直线、曲线来表现各种基本形；用基本形进行组合表现各种复杂的物体。
（2）欣赏艺术家用基本形造型的作品，开阔视野，激发学生作画的兴趣。
（3）让学生说说自己喜爱的物体的基本形，并可发挥想象，说说所想之物的基本形。
5.大胆尝试。
让学生用各种基本形及组合画出自己喜爱的物体。
6.展示、评价。
展示自己的作品，自评、互评。
7.教师总结。
教师进行总结，同时布置下节课的准备工作并提出要求。
第二课时。课前准备。
（学生）一面小镜子、彩色纸若干、剪刀、胶水。
（教师）各种大小变化的基本形模具、各种基本形组合的实物或**。
教学过程。1.复习旧知识，趣味导入新课。
（1）让学生说说自己已学过的各种基本形，分小组在练习纸上画画，比比哪组画得又好又多。
（2）观察自己，寻找基本形，游戏拼图，健康审美。学生通过镜子先后观察自己的脸形、五官的基本形。游戏分小组进行，说说自己形象中与众不同的基本形及独特美感，以自信的评价为胜利，培养珍爱自己的品德。
2.分小组进行，初步尝试撕贴各种基本形。
1）启发学生初步尝试撕贴各种基本形，**怎样撕更容易。
2）分小组合作，互相学习帮助，让学生举一反三**学撕圆形、椭圆形、三角形、方形及长方形等基本形，看哪组撕得又多又好。
3.欣赏作品，感受撕贴的基本形。
（1）欣赏课本中的儿童撕贴、绘画作品，感受撕贴的情趣和独特美感。
（2）进一步让学生欣赏毕加索、米罗等艺术家用基本形描绘、剪贴的作品。
4.尝试练习。
（1）请一位同学根据自己观察的基本形，从教师的基本形模具中寻找出相应的形，进行组合拼图，拼出自己的模样。
（2）再观察自己的脸形和五官的形状，将观察到的基本形进行练习撕贴，并进行组合粘贴。启发学生动手操作，由脸形到五官、头发，逐步撕贴。
（3）撕贴以“我和基本形”为主题的纸贴画作品。
5.展示作品，教师总评，拓展学习。
启发学生运用上述方法，课后撕贴一个“有形的世界”。
3、色彩魔方。
教学目标：1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。
第一课时。课前准备。
（学生）预习：
①运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；
②寻找有关色彩的**和**。工具：彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料。
（教师）课件、录像《多彩的世界》、标准色标、10只彩色小球等。
教学过程。1.认识色彩，认识世界。
（1）出示课件：**录像《多彩的世界》。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。
（2）揭示课题：《色彩魔方》。
（3）出示课件：欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。
（4）提供欣赏的建议：
①注意作品的整体性；
②分析色彩的组成；
③感受作品的美感。
2.玩玩游戏，猜猜颜色。
（1）教师出示准备的10只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。
（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。
3.交流体会，画画色彩。
（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。
（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。
（3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。
4.创作作品，表现色彩。
（1）作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。
（2）出示课件，提供创作建议：
①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；
②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；
③作品要有个性，各具特色；
④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。
5.拓展主题，寻找色彩。
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