一年级学生识字说课稿

发布 2020-04-06 07:40:28 阅读 3405

由于一年级的小学生刚从幼儿园升入小学,他们将踏入正式的、正规的教育学习,生动的教学有助于他们更快的学习。以下是为大家整理的一年级学生识字说课稿,希望对你们有所帮助!

一、说教材分析。

本课是一篇识字课文。通过朗朗上口的儿歌的形式,要求学生认识“蜻”、“蜓”等14个生字。

本课由六句儿歌组成,不仅形象地介绍了六种小动物在夏天时的活动情景,还让学生进一步认识了儿歌这一艺术形式,从而引导学生注意发现和积累语言,丰富自己的知识。

二、说学情分析。

由于一年级的小学生刚从幼儿园升入小学,他们将踏入正式的、正规的教育学习,在课堂上,充分利用教具,运用各种小游戏、儿歌让学生掌握更多的生字,用更多的方法识字,熟记它们的。音、形、义并能用学过的词语说话,为学习更多的语文知识充实基础。

三、说教学目标。

1、认识“蜻”、“蜓”等14个生字,会写“蚂”、“蚁”等6

个字。2、能正确、流利、有感情朗读课文,感受语言美。

3、有主动积累语言的愿望,能在积累语言的同时增长知识。

四、说教学策略。

一)说教法、学法。

识字教学不仅要教会学生识字,还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望,并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点。因此,拟定了以下教法:

1、情境导入法。利用插图创设情境,吸引学生的兴趣。

2、编韵语记忆法。培养学生运用巧妙方法独立识字的能力。

二)说教具、学具:

1、插图。2、词语卡片,上面有生字。

三)说教学程序。

第。一、谈话导入。

同学们,一年有哪几个季节?现在是什么季节?春天过去,夏天就会来了。

夏天多美呀,请大家先来欣赏一幅夏天的图画,请大家仔细看看图上都画有什么?(利用图画这一直观的教学资源,一方面能够激发学生的学习兴趣,另一方面还能培养学生的观察能力。)

生看图,师描述画面内容。(师按顺序描述画面内容,为一年级小学生按顺序有条理地观察画面作了很好的示范、引导作用,为以后的学会观察打下了良好的基础。)

第。二、诵读感悟。

1、夏天这么美,我们小朋友在夏天都喜欢干什么呢?我们在夏天玩得多开心呀,小动物们也没闲着,想不想知道它们都在忙什么呢?请看儿歌。

(先说说小朋友自己在夏天的活动再看看小动物们的活动,学生兴趣盎然。)

2、多种形式读儿歌(因为“读”是学生学习语文的最基本途径,也是检验学生是否理解课文内容的最好方法。多种形式的读,学生情绪高涨,读得原汁原味。)

1)教师范读。

2)生自已试读。

3)抽查读,相机帮助学生理解句子意思。

4)男女生接力读。

5)问答读(师问生答、一生问大家答)

6)带动作表演读。

第。三、学习生字。

1、这首儿歌**现了哪几种小动物,请你用铅笔将它们画出来。(培养学生的动脑动手能力)

2、指名说,师板贴(将生字、词板贴出来,有利于吸引学生的注意力,各种形式的读又满足了学生的表现欲)

3、多种形式认读:全班齐读,**车读。

4、引导学生观察,初识形声字。

5、编韵语巩固记忆。(让学生用巧妙的方法来学习、记忆,使他。

们体会到学习的乐趣,收到了事半功倍的效果)

第。四、结束全课。

1、齐背儿歌。

2、小结:学了这首儿歌,我们认识了这么多小动物,它们不光可爱,还非常了不起。我们在课外时间要仔细观察它们的生活,去了解它们、关心它们,作它们的好朋友!

(由课内学习延伸到课外观察,丰富他们的生活,增长他们的学识,还使他们受到良好的思想教育)

四)说时间安排和板书设计。

时间安排:导入5分钟、诵读感悟11分钟、学习生字20分钟、结束全课4分钟。

板书设计:蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛(板书设计一目了然,突出了学习重点)

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