由于一年级的小学生刚从幼儿园升入小学，他们将踏入正式的、正规的教育学习，生动的教学有助于他们更快的学习。以下是为大家整理的一年级学生识字说课稿，希望对你们有所帮助！
一、说教材分析。
本课是一篇识字课文。通过朗朗上口的儿歌的形式，要求学生认识“蜻”、“蜓”等14个生字。
本课由六句儿歌组成，不仅形象地介绍了六种小动物在夏天时的活动情景，还让学生进一步认识了儿歌这一艺术形式，从而引导学生注意发现和积累语言，丰富自己的知识。
二、说学情分析。
由于一年级的小学生刚从幼儿园升入小学，他们将踏入正式的、正规的教育学习，在课堂上，充分利用教具，运用各种小游戏、儿歌让学生掌握更多的生字，用更多的方法识字，熟记它们的。音、形、义并能用学过的词语说话，为学习更多的语文知识充实基础。
三、说教学目标。
1、认识“蜻”、“蜓”等14个生字，会写“蚂”、“蚁”等6
个字。2、能正确、流利、有感情朗读课文，感受语言美。
3、有主动积累语言的愿望，能在积累语言的同时增长知识。
四、说教学策略。
一）说教法、学法。
识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点。因此，拟定了以下教法：
1、情境导入法。利用插图创设情境，吸引学生的兴趣。
2、编韵语记忆法。培养学生运用巧妙方法独立识字的能力。
二）说教具、学具：
1、插图。2、词语卡片，上面有生字。
三）说教学程序。
第。一、谈话导入。
同学们，一年有哪几个季节？现在是什么季节？春天过去，夏天就会来了。
夏天多美呀，请大家先来欣赏一幅夏天的图画，请大家仔细看看图上都画有什么？（利用图画这一直观的教学资源，一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面还能培养学生的观察能力。）
生看图，师描述画面内容。（师按顺序描述画面内容，为一年级小学生按顺序有条理地观察画面作了很好的示范、引导作用，为以后的学会观察打下了良好的基础。）
第。二、诵读感悟。
1、夏天这么美，我们小朋友在夏天都喜欢干什么呢？我们在夏天玩得多开心呀，小动物们也没闲着，想不想知道它们都在忙什么呢？请看儿歌。
（先说说小朋友自己在夏天的活动再看看小动物们的活动，学生兴趣盎然。）
2、多种形式读儿歌（因为“读”是学生学习语文的最基本途径，也是检验学生是否理解课文内容的最好方法。多种形式的读，学生情绪高涨，读得原汁原味。）
1）教师范读。
2）生自已试读。
3）抽查读，相机帮助学生理解句子意思。
4）男女生接力读。
5）问答读（师问生答、一生问大家答）
6）带动作表演读。
第。三、学习生字。
1、这首儿歌**现了哪几种小动物，请你用铅笔将它们画出来。（培养学生的动脑动手能力）
2、指名说，师板贴（将生字、词板贴出来，有利于吸引学生的注意力，各种形式的读又满足了学生的表现欲）
3、多种形式认读：全班齐读，**车读。
4、引导学生观察，初识形声字。
5、编韵语巩固记忆。（让学生用巧妙的方法来学习、记忆，使他。
们体会到学习的乐趣，收到了事半功倍的效果）
第。四、结束全课。
1、齐背儿歌。
2、小结：学了这首儿歌，我们认识了这么多小动物，它们不光可爱，还非常了不起。我们在课外时间要仔细观察它们的生活，去了解它们、关心它们，作它们的好朋友！
（由课内学习延伸到课外观察，丰富他们的生活，增长他们的学识，还使他们受到良好的思想教育）
四）说时间安排和板书设计。
时间安排：导入5分钟、诵读感悟11分钟、学习生字20分钟、结束全课4分钟。
板书设计：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛（板书设计一目了然，突出了学习重点）
一年级语文《识字8》说课稿
先借助插图认识，再借助拼音准确读出鸟儿的名字然后强调难读的字音，去掉拼音自由练读等达到看图读拼音学词的目的。三 认识偏旁，了解演变。首先让学生比较两行词语，发现每一行的词语中红色的字有什么小秘密？然后课件打出 带有 鸟 字旁和 隹 字旁的字 自主提问 你脑海里有什么疑问啊？是啊，这些字宝宝同样都表示...
一年级语文《偏旁识字》说课稿
整体识字 单元整体识字教学，是以人教课标版教材专题单元的生字为载体，进行识字写字整体教学。即在识字写字教学中融识字 听 说 读 写的五种语文独立学习能力于一体，构成一个互相联系的整体结构，呈现各个局部能力相互促进的整体发展效果。生活识字 使课堂教学生活化，以提高学生的识字兴趣，促使学生有意识地留心周...
一年级语文《偏旁识字》说课稿
一年级语文 偏旁识字 说课稿。尊敬的各位评委 老师 大家好！今天我说课的内容是 偏旁识字 我将从以下七个方面进行说明 一 说课型。语文课标 指出 识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合 在识字与写字评价中提出 要考...