教学设计表。
学科信息技术授课年级七年级学校雷山县思源实验学校教师姓名金海山。
计划。章节名称第二章走进windows世界1课时。
学时。初识windows》这一课是学习windows的基础，其主要分为以下几方面的知识：windows桌面上有什么、认识windows的窗口、文件及文件夹的组织结构及基本操作。
学习好这部分知识，对学生今后学。
学习内容分析。
习《信息技术》这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软件都是在windows这个平台上运行的，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。
在本节课教学之前，学生对电脑已经有了一定理论知识方面的了解，而且知道电脑很好玩。同时有许多学生有着好奇心，有着较强烈的求。
学习者分析。
知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了一个思想基础。
课程标准：让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，知识与技能：1.初步认识windows视窗操作。
2.学习文件与文件夹的基本操作。
过程与方法：通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。
重点：文件与文件夹的基本操作。
解决：学生小组讨论，组与组进行交流，最终找到重难点，教师进行集中讲解。
难点：文件与文件夹的基本操作。
解决：学生小组讨论，组与组进行交流，最终找到重难点，教师进行集中讲解。
教学设计在以学生为中心的同时，并不排斥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候才出现。
理论知识：通过学生自学课文、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。
实践操作：利用广播教学演示、实际操作和“巩固练习”，学生能够正确对窗口进行操作。
信息技术应用分析。
知识点。学习水平。
**内容与形式教师机电脑操作。
使用方式使用**操作。
软件。使用效果。
教学目标。教学重点及解决措。
施。教学难点及解决措。
施。教学设计思路。
依据的理论。
认识电脑桌面、
学生自学，以提。
图标及windows
问为主。窗口文件与文件夹的组织结构。
教师举例说明。
文件与文件夹的基本操作。
学生小组内讨论自学，教师适时点拨。
教学过程（可续页）
教学环节教学内容。
所用时间。教师活动学生活动设计意图。
激情导入，引入新课1．解决问题2．导入新课。
新授一．认识桌面图标及开始菜单的使用并认识窗口的组成二．学习文件与文件夹的组织结构。
三．文件与文件夹的基本操作，包括选择文件（夹）的方法，复制，粘贴的方法，给文件。
老师买了一台电脑，什么软件也没有安装，我急切的想安装qq和我的好朋友聊天，同学们帮助我安装上好吗？
windows操作。
系统是普通用回答问题，把教户常用的操作材翻到31页系统，当我们打开电源开关，计算机会自动进入windows操作，它是我们其它软件的操作平台，有了它，其它软件才能安装和运行。
学生回答并操。
教师利用多媒作老师的提问体网络教室，对windows操找学生操作，作系统的初步找到桌面、图认识。标，并随意打开任意一个窗口，以提问的形式询问学生。
学生查找自已教师首先强调电脑的文件和文件与文件夹文件夹并**的区别，让学屏幕演示；生找出自已电脑d盘根目录下的文件和文件夹，找学生通过屏幕转播演示给全体同。
学。学生以小组为小组合作完单位（每组六个成：打开桌面人），完成学习上的学习任务任务，找同学文件，小组共问，组内讨论，同完成学习任找老师问等方。
法，把这九个任。
利用同学们熟。
悉的qq聊天软件的安装激发学生学习的兴。
趣。通过复习提问以前的知识，既能完成当堂教学任务，又能使学生感觉对所学知识并不陌。
生。培养学生自主学习的能力。
采用小组合作学习的方法，培养学生的团体合作能力。
夹）得命名的方法，删除、还原、清空回站，新建文件（夹）对学生的任务完成情况进行抽查。
务都解决。小组长检查本小组成员的操作成果，老师抽查，对发现的共性问题进行讲解。要求在桌面上新建一个文件夹，改名为自己的班级名称，再打开d盘，选择7个不连续的文件，复制并粘贴到桌面上自己建的文件内总结本课，并对表现好的小组提出表扬，对小组整体表现欠佳的小组提出期望。
发现共性问题，集中解决，培养学生自查及总结的能力。
成果检测。完成教师要求操作的内容。并汇报有疑惑的地方，以便教师集中讲解。
巩固练习。出一道综合操作题。
学生独立完成。
此题。检测对所学知识的综合掌握。
情况。小结总结本课。
培养学生善于总结的习惯，加强团队合作意识。
教学反思。
七年级信息技术教案
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