第一单元信息安全与道德。
第一课计算机的安全使用。
第1课时。教学目标】
1、了解计算机安全，能区分计算机安全内涵的三个方面。
2、知道计算机病毒和黑客带来的危害，感受信息安全的重要性，增强安全使用计算机的意识。
3、了解几种国内外常用的杀毒软件，熟悉其中一种杀毒软件的使用方法。
教学重点】计算机安全内涵。
教学难点】计算机安全防范措施。
教学方法】讨论交流、分组**。
课时安排】2课时。
教学过程】导入新课。
计算机的广泛应用给社会各个领域的发展带来了前所未有的发展空间和效益。但是，计算机使用规模及范围的扩大也给我们的生活、工作带来了考验，即法律和道德问题。
那么对我们来说，这些安全的问题有哪些呢？我们又将如何安全地使用计算机呢？（板书课题）
讲授新课。教师利用课件，提出问题：
1、影响计算机安全的因素有哪些，归类分析，主要包括几个方面？
师生共同讨论交流、归纳计算机安全涉及的三个方面有：
物理安全。运行安全。
信息安全。2、分组**，上网查找计算机病毒和黑客带来的危害，感受信息安全的重要性。
根据学生查找的结果，并回答：
计算机面临的安全威胁主要**是什么？（黑客和计算机病毒）
教师利用多**课件展示一些相关的案例，帮助学生理解黑客给社会生产、生活带来的危害，并指出信息安全的重要性，并要加以防范黑客及计算机病毒的攻击。
拓展学习。3、法律法规学习。
同学们刚才总结了一些计算机安全防护的措施。
我们国家在这方面也出台了不少法律条例，对计算机犯罪起到了有效的防治作用。
请点击**我的多**课件，共同学习一下相关的知识。
总结。同学们，学习本节课后，我们要增强计算机安全的意识，遵守计算机道德规范，做一名合法公民。
今后双城堡中学的计算机安全的防护工作就由我们来担负！
大家有没有信心。好的，下课，同学们再见。
作业。1、利用互联网搜索具体名称的病毒；
2、上网搜索防范上网电脑被“黑”，不做“肉鸡”的办法。
板书。教学反思：
第一课计算机的安全使用。
第2课时。组织教学。
复习提问。在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？
利用互联网的搜索功能，知道了哪些具体名称的病毒和防范办法？
每一位同学都在这个方面进行了细致的**，希望大家保持这种求知务实的精神，这节课我们将继续学习有关计算机方面的知识。
讲授新课。既然我们的计算机正面临着方方面面的安全威胁，那么我们又当如何进行防范，并找出相应的解决办法呢？
向学生宣布任务：
分组利用互联网进行搜索，计算机安全的防范措施。
师生共同讨论并归纳出计算机安全的防范措施。
明确：树立安全使用计算机的意识，养成良好的使用习惯。
及时打补丁和安装网络防火墙。
安装杀毒软件。
巩固实践。1、检查自己所使用的计算机是否安装了防火墙和杀毒软件。
2、运用“2345”导航**查一查目前常用的杀毒软件及著名的防火墙软件，**并试用安装，熟悉其中一种杀毒软件的使用方法。
小结与作业。
这节课我们对计算机安全的防范措施进行了讨论学习，同时，也对我们的计算机进行了安全性的检查，但计算机安装了杀毒软件只是基于计算机的软件方面的，只是安全方面提升了一步，最主要的是平时在操作计算机方面要养成一个良好的习惯。这也是我们培养信息技术素养中最重要的体现。
具体地了解一下瑞星杀毒软件关于计算机安全方面的一系列设置。并总结出来，与大家进行分享。
板书。教学反思：
第二课知识产权与使用计算机的道德规范。
第1课时。教学目标】
1、了解计算机安全使用的意义；
2、增强对病毒的防范意识；
3、了解知识产权的常识并感受遵守使用计算机的道德规范的必要性。
教学重点】安全使用计算机、防病毒、知识产权常识。
教学难点】使用计算机的道德规范。
教学方法】讨论交流、分组**。
课时安排】2课时。
教学过程】导入新课。
计算机在信息社会中充当着越来越多重要的角色，但是，不管计算机功能怎样强大，它也是人类创造的工具，它本身并没有思想，即使计算机具有某种程度的智能，这也是人类所赋予的。因此，在使用计算机时，一定要遵守道德规范，杜绝各种不道德的行为和犯罪行为。
讲授新课。引导学阅读课本并结合多**课件进行讲解。
学生看书，演示相关资料）
什么是知识产权；
保护知识产权；
巩固与讨论。
1、教师设定主题，学生讨论：
不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？
2、上网搜索知识产权侵权的案例，进一步了解相关的知识产权法律。
小结。师生共同总结本节课所学习的内容。
投影或板书要点）
什么是知识产权；
保护知识产权。
作业。阅读课本《第二课知识产权与使用计算机的道德规范》中的第。
一、第二问题关于知识产权的内容。
预习关于使用计算机的道德规范方面的内容。
板书。教学反思：
第二课知识产权与使用计算机的道德规范。
第2课时。组织教学。
复习提问。在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？
导入新课。上节课我们学习了什么是知识产权和保护知识产权方面的内容。这节课我们继续进行学习，知识产权和保护知识产权只是从法律方面对使用计算机进行了对人们的规范，但是，在道德的范畴，也有明确的要求。
讲授新课。大家先看一个案例（珊瑚虫版qq宣判，作者被判侵权，获刑三年），然后进行思考并讨论：
1、你认为当事人的做法合理吗？
2、在你的周围是否也见到过这种现象？
3、有什么样的危害性？
教师利用多**演示一个关于不符合使用计算机道德规范的案例。
师生在讨论后，从这个案例中总结出其危害性、制定信息社会文明公约。
师生共同阅读课本中的内容，共同总结使用计算机的道德规范。
巩固与拓展。
根据课本中的关于“番茄花园”盗版事件的链接，并利用互联网进行搜索关于此事的始末。
确立讨论的主题：我们在使用各种软件时，我们应注意什么？
小结与作业。
师生共同总结本节课所学的内容。
完成本单元的评价。
板书。教学反思：
第二单元电子**。
第三课用excel做理财表。
第1课时。教学目标】
1、认识excel 界面，能够输入数据、设置工作**式；
2、学会利用自动填充进行数据填充；
3、掌握工作表与工作簿的基本操作，并在完成任务中学会精打细算的生活。
教学重点】认识excel 界面，能够输入数据、设置工作**式；
教学难点】学会利用自动填充进行数据填充；
教学方法】演示、讨论交流。
课时安排】2课时。
教学过程】导入新课。
中国人的传统美德之一——俭。学会精打细算地生活，首要就是学会制作理财表，理财表不仅能一目了然的显示出收支状况，还能精确计算收支总额，另外还能用图表表示出一段时间的收支状况，是中学业生理财的好手。本课我们就根据自己的实际情况，亲手为自己量身定做一个理财表。
简介excel2003。
讲授新课。教师利用多**课件和具体的操作来介绍excel2003的工作界面、演示启动和退出方法。
学生认真观察，模仿并试着操作excel2003 的启动。
明确按如下步骤进行操作：
单击任务栏上的“开始”按钮。移动鼠标指针到“程序”命令上。
移动鼠标指针到microsoft excel上，然后单后鼠标左键，即可进入excel 。
学生思考，还可以用哪些方法进excel 。
excel 的界面。
excel 的退出。
excel 的退出方式与任何一个windows应用程序的退出方式一样。这里不再详细说明。
巩固与拓展。
学习任务：学会制作工作表。针对本节课的内容进行总结，知道各部分窗口的内容，分别输入内容。进行保存后退出保存在学生电脑中。
小结与作业。
师生共同总结本节课所学的内容。
1、在本节课中你学到了什么？
2、窗口中包括哪些部分？
3、各部分功能和作用是什么？
利用本课所学的内容和课本中的内容，绘制一个草图，并标出各部分内容。
板书。教学反思：
第三课用excel做理财表。
第2课时。组织教学。
复习提问。在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？
导入新课。上节课我们学习了excel的工作窗口，知道了它可以用来制作电子**、完成数据运算，进行数据分析并且具有强大的图表功能，用它来制作理财表是最适合不过了。这节课我们就来制作自已的理财表——《用excel做理财表》。
讲授新课。向学生布置本节课的学习任务。
学生首先阅读课本中的内容。然后制订计划，可以通过事先的绘制的草图来指导后续的操作。
引导学生根据课本的示例进行模仿操作。教师针对学生的操作进行指导和提示。学生可以结成小组团结协作完成任务。
1、新建工作簿；
2、对工作表进行重新命名，名称为“上半年收支统计表”；
3、在**中输入数据，注意表头标题、行标题、列标题的输入；
4、对输入的数字格式进行设置；
5、对标题进行“合并及居中”；
学生完成作品后以“我的理财表+机器号”的形式命名，并上传至 “七年级理财表”文件夹中。
交流与分享。
教师根据学生上交作业及在巡视中的情况，选取其中的作品，与大家进行交流分享。
引导学生思考下列问题：
1、你认为这名同学上交的作品最大的创作特色是什么？
2、这篇作品，你可以提出的建设性的意见是什么？
3、如果是你作这篇作品，可以从哪个方面进行完善？
与作者进行交流，并与大家进行分享看法。
1、你自己认为你的作品创作中的最佳之处是什么？
2、你在创作中遇到了什么困难，是如何得到解决的？
3、你向大家征求一下他们的意见和建议？
小结与作业。
你在本节课中有哪些收获？
师生共同总结本节课。
继续完善自己的作品，尤其是得到同学们有针对性的意见或意见，更要认真对待。
板书。教学反思：
第四课计算我的零用钱。
第1课时）教学目标】
1、学会利用公式进行数据计算，了解自己与其他同学零用钱的使用情况，根据个自的收支合理安排个人用度；
2、了解excel中的常用函数与功能；
3、运用函数进行数据进行计算，学会节约；
教学重点】学会利用公式进行数据计算。
教学难点】函数与公式运算的区别。
教学方法】演示、讨论交流。
课时安排】2课时。
教学过程】导入新课。
每个月的零用钱都合理支出了吗？他用都用在了**了呢？中学生一般缺乏理性的消费观，如果把每个月的收入与支出细算一下，才能发现自己在理财上存在的问题。
讲授新课。教师打开前几节课中的“我的理财表”，根据学生的各项支出，“利用公式进行数据运算功能”对支出总计进行运算，并利用自动填充的功能实现每个月份的支出项目进行演示。并引导学生将自己的理财表中的项目，利用公式进行运算。
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