xx年苏教版七年级下册生物全册教案。
一、指导思想：
关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种**活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
二、学情分析。
学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，学生在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。三、教学目标。
在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学**。
的能力。培养学生通过测量获取数据，设计**记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。
进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。是半学期工作重点。四、具体措施：
强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。
精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。
为**性学习创设情景。例如，提供相关的**信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出**性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行**性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流第8章人的生殖与发育节精卵结合孕育新的生命教学目标：
一、知识目标：1、识别男女生殖系统的基本结构和功能。
识别卵子和精子，描述受精过程描述胚胎发育过程。
二、能力目标：1、培养学生的观察语言表达能力培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。
说明**产生精子和卵巢产生卵子教学难点：
说明**和卵巢是主要的***官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所课时安排：2课时教学方法：讨论法教学设计：
一、、引入：你知道自己是从**来的吗？
二、、学生积极发言说出自己的，教师总结引入课题。
三、学生活动：
观察图8—1和图8—2小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能。
讨论：为什么说**和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？
分组讨论精子和卵子排出的路线，然后每组代表上黑板画出示意图。
显微镜观察动物的卵子和精子玻片标本。
阅读课文讨论：精子和卵子是在什么地方相遇的？什么是受精作用精卵结合而成的细胞叫什么？学生自学课文内容，了解常用节育方式提出心中的问题或疑惑。
学生讨论：新生命是从什么时候开始？精卵结合后在什么地方发育？
为什么回有“十月怀胎”之说？人是从什么地方分娩出来的？
母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？你应该如何对待自己的父母？四、教师活动：
对学生的讨论结果给予肯定，鼓励学生积极发表自己的看法，并给予补充。
五、课堂小结：
这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？六、练习：课本第6页：自我评价思维拓展板书设计：
节精卵结合孕育新的生命。
一、生殖系统的组成与功能：**：产生精子、分泌雄性激素男性生殖系统输精管：
输送精子的结构和功能前列腺：**：精子的排出的通道卵巢：
产生卵子、分泌雌性激素输卵管：受精场所。
女性生殖系统子宫：胚胎发育的场所的结构和功能**：月经排出的通道。
二、受精过程：
受精：精子和卵子结合的过程叫受精节育方式：结扎。
三、胚胎发育：卵子受精发育分娩。
精子受精卵胎儿婴儿第二节人的生长发育和青春期教学目标：
一、知识目标：1、识别人生长发育的各个时期举例说出青春期生长发育的特点。
举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性关注青春期心理卫生。
二、能力目标：
通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和。
行为控制能力。
培养学生的观察能力、分析问题的能力。
教学重点：1、识别人体生长发育各个时期的变化举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特点。
教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征说明做好青春期卫生与保健的重要性教学方法：讨论法课时安排：1课时教学设计：
一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？二、学生活动：
讨论：请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点。
活动：学生4人一组，每个同学将自己的各个时期**拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。
将家中长辈各时期**拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段？
讨论：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题？
观察图8—8男女部分***官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得哪些信息？
学生观察表8—1，根据**中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？
讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母？你父母是什么态度？你是什么感觉？
讨论：你将如何与异性朋友交往？
讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？三：教师活动：
归纳、总结学生的发言，启发、引导学生积极大胆的把自己内心的想法说出四：课堂小结：
这节课你有什么收获？还有什么你想知道的？五、练习：课本11页自我评价思维拓展板书设计：
第二节人的生长发育和青春期婴儿期幼儿期。
一、人的生长发育童年期。
青春期青年期成年期中年期老年期。
二、青春期发育：第二性征的出现。
二、青春期卫生第三节人体概述教学目标：一、知识目标：
描述组**体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能。
亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法。
二、能力目标：培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力教学重点：
识别组**体的器官和系统，举例说出组**体的主要器官和系统。
举例说出人体各系统的主要功能。
举例说明人体各系统的结构和功能是相互统一的教学难点：
举例说出组**体的主要器官和系统分析骨的成分与骨特性之间的关系。
教学方法：讨论法、实验**法课时安排：1课时教学设计：
一、引入：人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？二、学生积极回答，教师总结引入课题。
三、教学过程：
教师：展示人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？
学生：观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运动系统的功能。
活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个。
讨论：表演的同**动后有什么变化？看到这些变化，使你想到了什么系统？
人体各个系统有什么功能？
学生：互相讨论交流，积极回答，并相互补充教师：总结归纳。
教师：当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你认为这种方法能解决问题吗？学生：讨论猜测。
实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验：1、一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。
用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻。
轻敲打煅烧后的骨。
教师：请各组代表说出实验过程中所观察到的现象学生：各组代表积极说出自己观察到的现象。
讨论：1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？该实验说明了骨骼含有什么物质？
鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？这些物质使骨骼有什么样的特性？学生互相讨论回答。
教师：总结、归纳，今天大家表现很不错，让我们为取得成功而鼓掌。
四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、课后反思：
六、练习：课本16页自我评价思维拓展板书设计：
第三节人体概述。
一、人体系统的组成和功能：运动系统：运动、支持、保护的功能消化系统：消化、吸收。
呼吸系统：吸收氧气、排出二氧化碳。
循环系统：运进氧和养料、运走二氧化碳和废物人体系统泌尿系统：排出代谢废物内分泌系统：具调节功能生殖系统：生殖神经系统：具调节功能。
二、骨的成分和骨的特性：有机物：使骨柔韧，有弹性骨的成分。
无机物：使骨脆硬第9章人的食物来自环境节人体需要的主要营养物质教学目标：
一、知识：1、**食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪举例说明人体需要的主要营养物质。
二、能力：引导学生学会收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语言表达能力、小组合作交流能力等。
三、情感态度和价值观：
使学生形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指。
导健康生活的科学态度。教学重点：
**食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪举例说明人体需要的主要营养物质。
教学难点：举例说明人体需要的主要营养物质教学设计：
一、创设情境，激发兴趣，导入新。
师：展示两**片，一组是非洲难民的孩子骨瘦如柴，无力行走的**；另一组是一些少年儿童过度肥胖的**。提问：
两**片中孩子体态上的明显差异是什么原因引导的？同学们想不想给他们提供一些科学营养的建议呢？师：
要想科学营养，就离不开营养物质，而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物，那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？
二、师生互动，解决疑难。
学生以小组为单位，针对自己经常食用的5种食物，提出有关营养成分的问题，并作出相关的假设2、将各小组统计结果进行交流，再统计，全班总计列出多少种食物及营养成分。
教师展示收集的食物种类及营养成分。
汇总调查资料、分析、讨论和归纳有关信息（见下表)。编号食物名称主要营养成分生产原料产地最终2
师：食物究竟给我们提供了哪些营养成分？
学生阅读教科书内容后回答：包括水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质。
和维生素共六大类。
师：谁能告诉我哪些营养成分属于无机物？哪些属于有机物？
生：水、无机盐属无机物，糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物。
师：三大产热营养素是哪三种营养成分？生：糖类、脂肪和蛋白质。
三、实验：1、**食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪学生4人一组进行实验，并讲述实验现象和结果讨论：不同食物中含有的蛋白质、淀粉、脂肪一样多吗？
师：我们认识到食物中的营养物质包括有机物和无机物，这几种物质分别有什么作用？我们主要从哪些食物中可以获得这些物质？
生：结合第页教科书内容和自身生活经验，小组总结归纳，小组成员分工合作。
师：参与小组活动，指导学生列表归纳。生：汇报合作成果。
师：适时对学习小组进行表扬和激励。
生：学生互评，并对学习小组的成果进行评价。
师：食物中是否含有无机盐呢？下面我们用实验来进行**。
**食物中含有无机盐。
学生4人一组进行实验，并对实验现象进行记录，小组互评实验结果。
学生举例说出各种无机盐的作用。
指导学生阅读课本25页了解各种维生素的作用及缺乏会导致的疾病。
四、师生共同小结。
师：通过刚才的学习，谁能告诉我你有哪些收获，你对食物中的营养成分又有了哪些新的认识？
生：回忆并答出营养成分的种类，主要食物及主要功能，并互相补充。
五、自我评价：课本24页思维拓展板书设计：
节人体需要的主要营养物质人体需要的主要营养物质：蛋白质。
淀粉人体供能物质脂肪水无机盐。
维生素。
苏科版七年级生物上册全册教案
m第一章生物与环境第一节生物生存的环境教材分析。本节是生物与环境这一章的第一课，认识了环境，对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义。教师还可以通过收集其他的资料，让学生对生物生存的环境有个系统的认识。指导思想。依据 生物课程标准 的理念，主要从以下进行教学设计 观察是科学 一种基本方法，是发现问...
苏教版七年级生物下册全册教案
第8章人的生殖与发育。第一节精卵结合孕育新的生命。学习要求 用科学的眼光看待生理卫生知识，打破传统观念，学好生理卫生知识，健康地生活。学习目标 1 能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，说出男女的主要的 官。2 识别精子和卵子，了解精卵结合的过程。3 描述胚胎发育过程。4 了解受精过程和胚胎发育，形...
人教版七年级生物下册教案全册
人教版生物教案设计。七年级下册。学校 赤壁市新店中学。授课教师 乔玉军。第二节人的生殖。教学目标 知识目标 1.能概述男性生殖系统的结构和功能2.能概述女性生殖系统的结构和功能。3.能描述受精过程和胚胎发育的过程。能力目标 通过小组活动培养合作能力 通过观察 看录象提高观察能力及处理问题的能力。情感...