三、主要题目得失分情况及分析。
11.导管和筛管分别位于（ ）
a.木质部和形成层b.木质部和韧皮部。
c.韧皮部和形成层d.韧皮部和木质部。
评析：该题难度系数0.5 考查植物结构的基础知识。不少学生对本知识点陌生，出现错答。
12.下面是某同学进行光合作用实验的步骤，你对该实验的理解是。
a．①使叶片产生的氧气全部消耗掉 b．⑥的现象说明光是光合作用的条件。
c．④表示直接将叶片放进沸水中d．⑤使用的染液是酒精。
评析：本题考察光合作用实验，材料**于教材实验，对光合作用本质的理解不到位或对实验操作过程理解不透彻都会造成错选。
23.（8分）本题考查细胞结构知识和识图能力，属中等难度的识图题。错误主要出现在第小题，部分学生分不清细胞壁和细胞膜、细胞核和液泡等结构，造成错选。
反映部分学生识图能力仍显不足。
24.（6分）本题考查花的结构知识识图能力，属于中等难度题。错误主要集中不能识别雌蕊结构。
4.试卷评价。
总的来说， 试卷注重考查了学生的基础知识和基本技能，并在题目中尽可能多照顾到知识面和知识点的考查。具体体现在每个选择题的四个选项，都采用多知识点的综合测试方式；非选择题中力求涉及更多的主干知识，并注重试题的基础性、全面性；注重知识的迁移能力、实验能力、应变能力、文字表达等能力的考查。每一道题都让学生感觉能入手，都有得分点。
基本能考查出学生的真实的学识水平。
5．问题与建议：
一）试卷反映出的问题：
学生基础知识不牢、含混不清。
识图作答不识图，想当然作答。如题，考生未读懂图就作答，结果把图中标号看错，造成错答。
学生的知识迁移和转换能力较差，如第25题；
学生的试题分析能力不足，如第27题。
以上问题说明初中教学中上述方面做得不够，如学生死学、漏学、浅学和教师教学失误等现象。这与初中学生基础、师资力量、对生物学科的重视程度、师生的教学理念等很大有关。尤其是一些薄弱校，急需提高。
二）对初中生物教学的建议：
1.基本概念、基本原理和基本能力仍是初中教学的重点。从学生失分的情况来看，基础不扎实是主要原因，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，并能自行梳理教材知识体系，能比较知识间的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。
2.注重教学的深度和广度。新课标要求学生由知识型向能力型转变，这就要求教师教给学生“渔”的本事，使学生能将知识转变成能力，并学会拓宽自己知识面，使“教”变为“不教”，变教师“会教”为学生“会学”。
3. 重视学生实验能力的培养。生物学是以实验为基础的自然科学，它的许多知识**于对实验结果的分析、归纳和总结。
实验能力要求能解释实验现象和结果，能通过分析和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案。要教会学生了解实验目的、步骤和原理；会控制实验条件、会使用实验仪器、会观察分析实验现象、会解释实验结果并得出相应结论、会设计简单实验方案。要教会学生设计实验的基本方法，如步骤、原则（重复性、对照性、安全规范性等）、条件应用。
4. 注重学科知识的应用，培养学生的**能力。要学以致用，要引导学生关注社会热点问题、难点问题、关注生活，在今后的教学中要充分体现学科知识的时代性、人文性、现实性和实用性，要发挥学生思维潜能，培养学生**能力和实践能力。
总之，要抓住期末考试这一契机，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。
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