七年级生物试卷分析2012——2013第二学期。
2012—2013学年度期中考试阅卷工作刚刚结束，我们对学生的历史试卷，认真进行了成绩分析。具体情况如下：
一、基本情况。
1、本次参考班级：七年级（1）、（2）、（3）、（4）班。
全年级总分：5234平均分；31.5最高分：85最低分：10，及格人数：6人，优秀2人。
2、题型、题量及分值。
选择题25个小题50分；材料题50分。3、试题特点。
容易题约占30%，中档题占25%，稍难题占45%；特别是考查学生的逻辑思维能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料基本跳出课本内容，主要考的是学生的概括归纳能力，涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度大，一题涉及到多个章节的知识。
二、试题解题情况1、相关学科知识掌握不牢。
生物学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。比如以其他科的知识为切入点考察学生对时间地点的记忆，就往往使他们不知所措。
2、学生基础知识掌握不牢，对生物课本中常见的**、人名认识不清，导致做题答非所问，甚至于题目南辕北辙，还有部分学生知道怎么答题，但是在他的答案里总有错字、别字。在填空题里如此失分是在可惜。
3、生物思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
生物学科教学要教会学生用生物的眼光来看待世界，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
4、审题能力不强。
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
三、对今后教学建议1、强化基础知识教学。
1）注重知识教学的系统性和完整性。
教师在教学时，要把有限的知识讲透讲明，教师不要存在畏难情绪，讲清这一时期的特点。越是这类知识，越要仔细研读大纲教材，弄清大纲的要求，理清教材的脉络，找到适当的教学方法手段，突破难点。
生物知识头绪多，知识散，学生学起来比较头疼，教师教学也不太顺畅。学生往往混淆内容，各种张冠李戴的情况都有出现，所以教师一定要理清每个知识点，帮助学生做好区分。
2）突出主干知识、重点知识的教学。
在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
在七年级上学期的教学中，教材总共分为四个单元，其中，第二三单元为本学期的重点内容。
2、注重能力培养。
七年级上册生物试卷分析
雨母山中学地理组。一 试题结构及分值。试卷满分100分，考试时间60 分钟。共两道大题。第一大题为选择题，选择题25个小题，共450分，第二大题为非选择题，26小题为判断题，27 34小题有填空 识图和实验等题型，共60分。二 试卷的特点。1 重视对基础知识和主干知识的考查。本套试卷重视对生物学的基...
七年级上册生物试卷分析
本套期末考试卷以测试学生基础知识为主，同时也兼顾对学生运用知识分析和解决问题能力的考查，试卷作答上对学生语言组织能力方面作了要求。整套试卷知识覆盖面广，没有偏题，试卷难度适中。一 试题分析。1 试卷以考查基础知识为主。整份试卷基本涵盖了学科的主干知识，以教材为依托，以课程标标准为依据。以考查基础知识...
七年级上册生物试卷分析
三 主要题目得失分情况及分析。11.导管和筛管分别位于 a.木质部和形成层b.木质部和韧皮部。c.韧皮部和形成层d.韧皮部和木质部。评析 该题难度系数0.5 考查植物结构的基础知识。不少学生对本知识点陌生，出现错答。12.下面是某同学进行光合作用实验的步骤，你对该实验的理解是。a 使叶片产生的氧气全...