雨母山中学地理组。
一．试题结构及分值。
试卷满分100分，考试时间60 分钟。共两道大题。第一大题为选择题，选择题25个小题，共450分，第二大题为非选择题，26小题为判断题，27——34小题有填空、识图和实验等题型，共60分。
二．试卷的特点。
1．重视对基础知识和主干知识的考查。
本套试卷重视对生物学的基本概念、规律和原理等基本知识的考查。要求学生能根据所学的知识描述生物学现象、概念、方法和原理。如等题。
在考查基础的同时，对主干知识做了重点考查。如27考查了光合作用知识，28题考查了植物的分类知识，30考查了叶片的结构知识，31考查植物开花结果的知识。
2．注重对能力的考查。
对能力的考查主要体现在以下几个方面：
对学生分析理解能力的考查。如等题。
对学生科学**能力的考查。如： 27等题。
3.关注理论联系实际，体现学生应用生物知识诠释现实问题的能力，给学生能力得以充分的展示。如第33题开放性发挥等。
三、学生考试情况分析。
雨母山中学七年级学生最高分93分，最低分13分，人平分50.6分及格率30.4%，优秀率5.6%。
4.试卷评价。
总的来说， 试卷注重考查了学生的基础知识和基本技能，并在题目中尽可能多照顾到知识面和知识点的考查。具体体现在每个选择题的四个选项，都采用多知识点的综合测试方式；非选择题中力求涉及更多的主干知识，并注重试题的基础性、全面性；注重知识的迁移能力、实验能力、应变能力、文字表达等能力的考查。每一道题都让学生感觉能入手，都有得分点。
基本能考查出学生的真实的学识水平。
5．问题与建议：
一）试卷反映出的问题：
学生基础知识不牢、含混不清。
识图作答不识图，想当然作答。如题，考生未读懂图就作答，结果把图中标号看错，造成错答。
学生的知识迁移和转换能力较差，如25题；
学生的试题分析能力不足，如第33题。
以上问题说明初中教学中上述方面做得不够，如学生死学、漏学、浅学和教师教学失误等现象。这与初中学生基础、师资力量、对生物学科的重视程度、师生的教学理念等很大有关。尤其是一些薄弱校，急需提高。
二）对初中生物教学的建议：
1.基本概念、基本原理和基本能力仍是初中教学的重点。从学生失分的情况来看，基础不扎实是主要原因，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，并能自行梳理教材知识体系，能比较知识间的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。
2.注重教学的深度和广度。新课标要求学生由知识型向能力型转变，这就要求教师教给学生“渔”的本事，使学生能将知识转变成能力，并学会拓宽自己知识面，使“教”变为“不教”，变教师“会教”为学生“会学”。
3. 重视学生实验能力的培养。生物学是以实验为基础的自然科学，它的许多知识**于对实验结果的分析、归纳和总结。
实验能力要求能解释实验现象和结果，能通过分析和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案。要教会学生了解实验目的、步骤和原理；会控制实验条件、会使用实验仪器、会观察分析实验现象、会解释实验结果并得出相应结论、会设计简单实验方案。要教会学生设计实验的基本方法，如步骤、原则（重复性、对照性、安全规范性等）、条件应用。
4. 注重学科知识的应用，培养学生的**能力。要学以致用，要引导学生关注社会热点问题、难点问题、关注生活，在今后的教学中要充分体现学科知识的时代性、人文性、现实性和实用性，要发挥学生思维潜能，培养学生**能力和实践能力。
总之，要抓住期末考试这一契机，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。
七年级上册生物试卷分析
七年级生物试卷分析2012 2013第二学期。2012 2013学年度期中考试阅卷工作刚刚结束，我们对学生的历史试卷，认真进行了成绩分析。具体情况如下 一 基本情况。1 本次参考班级 七年级 1 2 3 4 班。全年级总分 5234平均分 31.5最高分 85最低分 10，及格人数 6人，优秀2人。...
七年级上册生物试卷分析
本套期末考试卷以测试学生基础知识为主，同时也兼顾对学生运用知识分析和解决问题能力的考查，试卷作答上对学生语言组织能力方面作了要求。整套试卷知识覆盖面广，没有偏题，试卷难度适中。一 试题分析。1 试卷以考查基础知识为主。整份试卷基本涵盖了学科的主干知识，以教材为依托，以课程标标准为依据。以考查基础知识...
七年级上册生物试卷分析
三 主要题目得失分情况及分析。11.导管和筛管分别位于 a.木质部和形成层b.木质部和韧皮部。c.韧皮部和形成层d.韧皮部和木质部。评析 该题难度系数0.5 考查植物结构的基础知识。不少学生对本知识点陌生，出现错答。12.下面是某同学进行光合作用实验的步骤，你对该实验的理解是。a 使叶片产生的氧气全...