期末综合测试卷。
时间120分钟满分120分)
题号一。二。
一)(二)(三)三总分。
得分。一、读书(12分)
1．对联是汉语独有的学形式，书法是民族化的瑰宝，二者结合更有无穷魅力。请赏读这副对联，并将上联用楷体正确、规范、美观地书写在田字格内。(2分)
2．读古诗，将空缺处的原句书写在横线上。(10分)
1)日月之行，若出其中。(《观沧海》曹操)
2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)
3)海日生残夜，江春入旧年。(《次北固下》王湾)
4)峨眉月半轮秋，影入平羌江水流。(《峨眉月歌》李白)
5)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(《秋词(其一)》刘禹锡)
6)何当共剪西窗烛，却话巴夜雨时。(《夜雨寄北》李商隐)
7)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦。(《十一月四日风雨大作(其二)》陆游)
8)择其善者而从之，其不善者而改之。(《论语述而》)
9)夫君子之行，静以修身，俭以养德。(《诫子书》诸葛亮)
10)与“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句子是古道西风瘦马。(马致远《天净沙秋思》)
二、读思(48分)
一)3．观察“汉字字体演变图”，表述有误的一项是( d )(2分)
a．汉字演变有三个阶段从甲骨、金到小篆、从小篆变为隶书、从隶书变为楷书。
b．从“车”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图形相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。
c．小篆的圆转笔势到隶书一般变为方折及横、撇、捺等笔画，小篆变为隶书，现代字笔画的基本格局已经形成。
d．行书介于楷书与草书之间，书写流畅，点画连字，用笔灵活，连绵不断。
解析行书是介于楷、草间的一种书体。写得比较放纵流动，近于草书的称行草；写得比较端正平稳，近于楷书的称行楷。行书点画的写法，用笔需遵循的准则，与楷书书写是一致的。
只是行书书写时比较舒展，流动。
4．读语段，找出表述误的一项( c )(2分)
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就像一个崭新的世界。
读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的**，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
a．“惘”读“íng)，意暇(xiá)甚。(《狼》蒲松龄)
d．只使坠(zhuì)，亦不能有所中(zhòng)伤。……若躇(chú)步跐(cǐ)蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏。(《列子杞人忧天》)
解析“少时”中的“少”读“shǎ”。
8．下列句子中加点词的解释有误的一项是( d )(3分)
a．未若柳絮因风起。
因趁、乘。(《咏雪》)
b．其人舍然大喜。
舍同释，解除、消除。 (列子杞人忧天》)
c．逝者如斯夫，不舍昼夜。
夫语气词，用于句末，表示感叹。(《论语子罕》)
d．目似瞑，意暇甚。
暇闲暇。(《狼》蒲松龄)
解析“暇”应解释为“从容，悠闲”。
9．下列翻译有误的一项是( b )(3分)
a．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (诫子书》诸葛亮)
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
b．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(《狼》蒲松龄)
狼也太狡猾了，而不久两只狼都死了，禽兽也会欺骗人了呢。只会让人发笑罢了。
c．温故而知新，可以为师矣。(《论语为政》)
在温习旧的知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。
d．客问元方，尊君在不？(《陈太丘与友期行》)
客人问元方，你的父亲在么？
解析正确译为狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
10．下列句子赏析有误的一项是( a )(3分)
a．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，全用名词写景，勾画出一幅秋意盎然的秋景图。枯”“老”“昏”“瘦”等字眼描绘出词人所处之景，表达词人漂泊异乡时的羁旅之思。
b．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借月抒怀，表达诗人对友人的思念。“寄愁心与明月”，将明月人格化，语意新奇。
c．“潮平两岸阔， 风正一帆悬”，写船上所见之景色。“阔”传神地写出了春潮涌涨，江水浩渺，江水几与岸平的恢宏阔大的景象。“悬”字写出了船帆悬空的态势。
d．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概。
解析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”勾画出的是萧瑟秋景图。
阅读下面的言，完成11～13题。(12分)
人有馈一木者，家僮曰“留以为梁。”余曰“木小不堪也。”僮曰“留以为栋。
”余曰“木大不宜也。”僮笑曰“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？
，’他日，为余生炭满炉，烘人。余曰“太多矣。”乃尽湿之，留星星三二点，欲明欲灭。
余曰“太少矣。”僮怨曰“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？
”11．解释中加点的词。(4分)
1)留以为梁 (作为、做成)
2)乃尽湿之 (全、都)
12．对画线句意思理解最恰当的一项是( c )(4分)
a．木料只有一根，(你)忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。
b．木料只有一根，(你)忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
c．木料是同一根，(你)忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
d．木料是同一根，(你)忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。
解析解答此题一要根据上下所表达的意思推断，二要看句子本身的意思。“人有馈一木者”意思是别人送了一根木头，由此可见，后的“木一也”是“木料是同一根的意思”；“忽病其大”中最关键的是“病”的理解，句中是“嫌弃”的意思。
13．中两事情分别告诉了我们什么道理？(用自己的话回答)(4分)
第一事物都自有它合适的用途。
第二做事情要掌握好分寸。
参考译。有人送给(我)一根木头，家童说“留着它做根梁吧。”我说“木头小不能用啊。
”家童说“留着它做正梁吧。”我说“木头大不适合呀。”家童笑着说“木料是同一根，(你)忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
”我说“小子听着，世间万物各有适合的用处，难道只有木料吗？”
有一天，(家童)给我点了满炉炭火，太烤人。我说“炭太多了。”于是家童用水全部把它弄湿，只剩下星星点点三两点，半着半灭的样子。
我说“炭太少了。”家童生气地说“火是同一盆火，(你)一会儿嫌多，一会儿又嫌少。”我说“小子听着，事情各有适合自己的，难道只有火这样吗？
”三、读写(60分)
14．你喜欢雪吗？你尝过雪吗？请欣赏右面这幅图，并用生动的语言描绘画面内容。(6分)
写作提示①抓住画面特点；②语言生动形象，至少使用一种修辞手法；③不少于80字。
示例一洁白的“雪精灵”调皮地从厚实的云朵棉被里钻出，纷纷扬扬地到了大地上。瞧！那儿有个比它们还调皮的小男孩儿，他被棉帽、棉衣、棉鞋裹得像个棉花球，小脸儿冻得像个红苹果，他正仰起头，好奇地伸出小舌头迎接着雪花儿，想尝尝是不是从天而降的白糖呢！
示例二下雪啦！雪花儿有的落到树梢上，有的挂在冰棱上，有的钻进衣服里。大地顿时变成了一块巨大的奶油蛋糕！
孩子忍不住张开嘴儿，伸出舌头，想接住雪花儿尝一尝，看看它是不是像糖那么甜呢！
阅读下面的选，完成15～16题。(19分)
落叶。贾平凹。
窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。
没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位**，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？
法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起，寒伧起，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起，以作往昔的回忆。想可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？
年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？
或许就从一个叶柄眼里长上，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。
我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证欢乐到，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
我于是很敬仰起法桐，祝福于它它年年凋落旧叶，而以此渴望年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
语阅读上，老师声情并茂地给我们朗诵贾平凹的散《落叶》，我们沉浸在老师抑扬顿挫的朗读中，久久地回味。
15．请你从修辞的角度，赏析下面的句子。(4分)
一早一晚的斜风里，叶子就活动起，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位**，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天桐叶的欢乐和可爱，表达了对桐叶的喜爱之情。
16．“贾平凹的散总是让人有亲切之感，有警醒之感。亲切自他的细腻，而警醒则自他的敏锐。”围绕这一评价，将你的阅读心得写下。(15分)
写作提示①可以选择其中一个方向写，也可以二者结合起写，如果另有其他独到的收获也可以写；②不少于；③书写规范，卷面整洁。
示例贾平凹的散总是让人有亲切之感，有警醒之感。亲切自他的细腻。落叶，人人眼中皆有，但贾平凹笔下的落叶却有着独一无二的美丽。
“那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位**，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。”警醒则自他的敏锐。谁说自然无情？
谁说落叶无意？它比人更懂得成长，更懂得生命。当我们在挫折中嗟叹神伤时，落叶却在欢乐与凋落的轮回中诠释了生命的真谛将每一次辉煌作为起点，凋落也就成为了生命的快乐，成长会随之而。
落叶，委实是一曲生命的赞歌。
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