七年级试卷分析

4材料分析题1道题，分值为15分。（1）题和（5）题失分多一些。第（1）题图上描出南极圈，98%同学忘记做了。第（5）题，审题不清，不会分析南极地区的暖季会有极昼现象。

三、教学中存在的问题及解决措施。

1．夯实基础知识，重视难点讲解。紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要有力度。如地中海气候、热带草原气候等等图的阅读和气候特征的表述，两极地区方向的判别等难点问题，不是学生自主学习能够透彻解决的，就需要发挥教师的主导作用。

2．加强学法指导，形成知识网络。倡导自主、**、合作学习，使学生在观察中发现问题，在发现中提出问题，在提问中分析问题，在分析中解决问题。帮助学生构建知识体系，使地理知识在学生头脑中作有序储存，从而达到新课标提出的三维目标。

3．训练空间构图，注重**转换。用图、识图、分析图的习惯和能力是学生最基本的地理素养。学习区域地理，引导学生读图分析一个区域纬度位置、海陆位置、相关位置等特点、主要地形的分布、地势的起伏、判断河流流向等，这些都是地理学习的基础，帮助学生养成良好的学习习惯，对学生的终身发展都有重要的意义。

4．关注时政热点，理论联系实际。教学与实际生活不能脱节，让学生在生活中体验到地理知识的乐趣，既能丰富课堂内容，又能实现“学习对生活有用的地理”的教学目标。

四、几点建议。

1．关注社会热点，突出时代信息。

把时政热点与地理知识结合起来，考查一些社会热点、焦点问题，可以激起学生学习地理的热情。例如：读图分析题21，可以结合目前世界热点“马航失联”事件，增加对马来西亚的相关知识的考查。

2.温馨提示警醒，考查绘图能力。

初中学生大部分学习品质较差，没有养成按照序号做题的好习惯，读图绘图能力也正在培养训练中。读图分析题18（1）和材料分析题22（1）等题目，如果给学生一个明确的提示，可能会避免更多的失误。再如附加题23（1）：

我国北极地区的第一个科学考察站黄河站，位于北极圈内的挪威的“斯瓦尔巴群岛”的新奥尔松地区，这个岛屿应该让学生通过读图获取，不需要刻意为难学生死记硬背。