七年级语文试卷

发布 2020-03-30 23:58:28 阅读 2690

分数一积累与运用 (28分)

1. 下列加点字的读音无误的一项是( )3分)

a、 潺潺(chán) 泥泞(nìng) 不啻(chì) 踉踉跄跄(qiàng)

b、 孪生(luán) 霹雳(pǐ) 澄澈(chéng) 随声附和(hé)

c、 疏星(shū) 鲛人(jiāo) 闲游(xián) 莽莽榛榛(zhēn)

d、 女娲(wā) 炫耀(yào) 绵延(yán) 骇人听闻(hài)

2、下列词语中有错别字的一项是( )3分)

a、辩证辨别敷衍官衔 b、俘虏虐杀戏谑造诣。

c、宽恕可怜枯涸祈祷 d、蹲下尊守嫩芽妄想。

3、下列加点字词解释有误的一项是( )3分)

a、匿笑匿:隐藏相委而去委:丢下、舍弃。

b、期行期:约定入门不顾顾:顾及。

c、市肆肆:店铺不可救药药:指药物**。

d、熬过熬:忍受恍然大悟悟:明白。

4、选出没有病句的一项是( )3分)

a、江南的五月,鸟语花香,草长莺飞,简直是一座美丽的大花园。

b、我们几个坐在一条精美的小船上。

c、她一心要让这些灵敏的的小生物布满大地。

d、鲁迅的籍贯是浙江绍兴人。

5、依次填入下列句中横线处的句子,最恰当的一项是( )3分)

1)我的心地跳了起来。

2)“要说实话……是不是拿去卖了?”妈妈变得十分 。

3)田里的冬水也地起着水泡。

a、砰砰严厉咚咚 b、怦怦严厉咕咕。

c、乒乓严肃叮叮 d、抨抨严格吱吱。

6、如果将下面一段描写天气变化的语句改成天气预报的形式,请用恰当的语言表达出来。(4分)

清晨,天空飘着片片白云,中午,天空渐渐聚起了层层乌云,到了下午,便下起蒙蒙细雨。清风拂面,使人略感凉意。

7、仿照下面句子,也写一句话。(4分)

例:没有理想的人,他的生活如断线的风筝,飘飘摇摇,没有方向。

8、完成下列填空。(5分)

风正一帆悬。

小桥流水人家。

乱花渐欲迷人眼。

思而不学则殆。

三人行,必有我师焉,择其善者而从之。

二、阅读(42分)

一) 现代文阅读(28分)

然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地坠下去了。

但心又不竟坠下去而至于断绝,它只是很重很重地坠着,坠着。

我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你呵。”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。

有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。

”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢。

“有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就象旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。

全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕可言呢?无怨的恕,说谎罢了。

我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

1、这段文字出自那篇课文,你还能举出这位作者的另外作品吗? (2分)

2、“精神的虐杀的这一幕”指的是哪一幕? (2分)

3、第一段中加点词“不幸”可以换成“有幸”?为什么?(3分)

4、小兄弟记不起这件事,可“我”为什么“心里得沉重着”?(3分)

5、作者曾设想过几种补过的方法?请用横线在原文中划出,补过后“我”的心情怎样?(3分)

二)假日到河滩上转转,看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线,一头系在天上,一头系在地上,孩子同风筝都在天与地之间悠荡,连心也被悠荡得恍恍惚惚了,好像又回到了童年。

儿时放的风筝,大多是自己的长辈或家人编扎的,几根削得很薄的竹篾,用细纱线扎成各种鸟兽的造型,糊上雪白的纸片,再用彩笔勾勒出各种面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人儿”、“八拐”、“花蝴蝶”等。

我们家前院就有位叔公,擅扎风筝,远近闻名。他扎的风筝不只体形好看,色彩艳丽,放飞得高远,还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片,经风一吹,发出“嗡嗡”的声响,仿佛是风筝的歌唱,在蓝天下播扬,给开阔的天地增添了无尽的韵味,给驰荡的童心带来几分疯狂。

我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都有是叔公编扎的。他的风筝不送人,也不卖钱,谁上门去计就给谁,自家贴钱买材料,他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”,足有磨盘大,上面绷了三根蒲苇片,头天晚上放上天去,用了十几丈长的细麻线,线的末端拴在家院中的老槐树上,风筝稳稳地升上夜空,向四周播出宏大的音响,半个古城的人家都听到了。

我也作美,这只“八拐”整整放了三天三夜。

后来,这位叔公去了海外,像放出的风筝一样远离了祖国。不过年年叔公给家乡写信,总不忘提起儿时的风筝,每每情意绵绵,不能释怀。去年,香港回归之后,他在家信中说到,他这只被故乡放飞到海外的风筝,尽管飘荡游弋,经沐风雨,可那线头一直在故乡和亲人手中牵着,如今飘飞得太累了,也该要回归到家乡和亲人身边来了。

是的。我想,不光是叔公,我们每个人都是风筝,在妈妈的中牵着,从小放到大,再从家乡放到祖国最需要的地方去啊!

1、第②段中加线的“削”、“扎”、“糊”、“勾勒”等一连串动词,在文中起到了怎样的表达作用? (2分)

2、家乡的风筝(特别是叔公编制的风筝)有哪些特点?(3分)

3、 第④段详写叔公对风筝的热爱与钟情(自出材料、送人、自放风筝等)有何作用?(3分)

4、第⑤段中两次提到叔公的信,表达了他怎样的思想感情? (2分)

5、用“”在下面划分文章的结构。(2分)

6、第⑥段中“我们每个人都是风筝,在妈妈手里牵着”这句话有什么深刻含义?(3分)

二) 古文阅读(14分)

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:

“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。

”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。

”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。

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