六年级。南关某某小学。
第一课我的课余生活。
一、目标。1．会选择有意义的课余生活作为习作内容。
2．教育学生要做时间的主人，合理地安排好时间。
二、课前准备。
课前布置学生带课余生活**，学生带《集邮本》，三、教学过程。
（一）引入生活。
1．引言：同学们，我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了。不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获？
如果我知道这些情况，今后也可以向你们的初中老师介绍。同学们能不能来介绍介绍你的课余生活？(板书：
我的课余生活)
什么叫课余？
课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。
2．学生简单介绍自己的课余生活。
（二）、教师指导。
1、你希望多了解成功背后的故事吗？
2、刘翔为什么能飞翔呢？
（三）、内心体验：
刘翔获得奥运金牌最重要的是他具有什么的心理素质？
（四）、交流分享：
我明白了要获得成功，就要具备什么素质？
（五）、测查。
你学习后得到的启示是什么？
获得成功，要具备能持之以恒、不怕辛苦，要有自信心的素质。
第二课他为什么能“飞翔”
一、教学目标。
教育学生从小立志，要坚持不懈地努力，具备良好的心理素质，才能取得成功。
二、教学过程：
（一）、引言：谈话导入，读要求。
（二）、教师指导。
1、分小组，让学生说说自己的课余生活是怎样过的？
2、让学生列一个课余生活安排。
（三）、内心体验：
让学生认真分析一下，或者采访教导主任，课程是根据什么编制出来的呢？
（四）、交流分享：
1、影响学生课余生活安排的人有哪些？
2、你对现在的课余生活感到怎样？
3、假如让自己安排课余生活，你最喜欢做什么？理由是什么？
（五）、测查。
我们要做时间的主人，安排的课余时间的内容是什么？依据是什么？
第三课成长记录。
一、教学要求：（目标）
教育学生记录、回忆自己成长过程中的一些点滴的事情以及一些值得骄傲的事情，一一记录下来，并与同学一起交流分享。
二、教学过程：
（一）、引言：谈话导入，读课文。
（二）、教师指导。
1、让学生说说青蛙从刚出生到青蛙时有进步吗？
2、让学生说说它从刚出生到现在是否有进步。
（三）、内心体验：
通过这一课学习，你体会到什么？
（四）、交流分享：
让学生说说他在学习上的进步和所有的点滴值得骄傲事。
（五）、测查。
今天的你比昨天的你有了很大的进步，明天的你又有什么打算呢？
今天比昨天有进步。
第四课少男少女。
一、教学要求：（目标）
教育学生同学之间要注意正确的交往，知道哪些交往是恰当的行为，哪些是不恰当的行为，保持良好的心境学习。
二、教学过程：
（一）、引言：谈话导入，读要求。
（二）、教师指导。
1、假如明天去旅游，老师要求分小组，请你最愿意的五位同学？
2、在这五位同学中，有你的异性同学吗？
3、为什么说：“男女搭配，干活不累”？
（三）、内心体验：
女生欢迎什么性格的男生，男生欢迎什么性格的女生？
（四）、交流分享：
男女生之间的交往应该注意什么？
（五）、测查。
学了这一课，你有什么体会？
第五课批评要讲究方式。
一、教学要求：（目标）
教育学生在与同学相处的过程当中，要注意讲究批评的方式与方法。
二、教学过程：
（一）、引言：谈话导入，读要求。
（二）、教师指导。
在现实生活中，你们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢？
（三）、内心体验：
1、被同学赞美时，你的感受是怎样的？
2、你赞美别人时，心理是怎样想的？
（四）、交流分享：
你会赞美他人吗？应该怎样赞美他人呢？
（五）、测查。
读《赞美诗》
灿烂的阳光。
赞美情感上的温磬。
生活的自信。
第六课我是谁。
一、教学要求：（目标）
通过学习，教育学生要知道自己是一个怎样的人，并珍惜生命，使自己能健康地成长起来。
二、教学过程：
（一）、引言：谈话导入，读要求。
（二）、教师指导。
小马开始为什么不敢过河，后来又勇敢地趟过河呢？
（三）、内心体验：
同学们，你们拿出自己的**或自画像介绍自己的特点？
（四）、交流分享：
1、几个小朋友在洞里玩得很高兴，突然一股泉水涌出淹没到他们的膝盖，面临危险怎么办？他们应怎样用最短的时间逃离？为什么？
2、少年儿童正处于长身体的重要时期，应怎样做才是珍惜生命的表现？？
（五）、测查。
课余以“你认为我是一个怎样的人？”采访父母、同学、老师。
第七课健康上网。
一、教学要求：（目标）
通过学习，使学生能正确认识并认清楚网络的真实世界，正确地对待互联网。
二、教学过程：
（一）、引言：谈话导入，读要求。
（二）、教师指导。
网络给我们带来了哪些便利，上网要提防什么？
（三）、内心体验：
上网成瘾会产生什么不良后果？
（四）、交流分享：
学了这一课，你有什么感受和体会？
（五）、测查。
班上有多少同学在使用互联网，平均每周花费多少时间是看新闻，收发电子邮件，聊天还是网络游戏？
沉迷上网聊天或玩电子游戏——不能自拔、象毒品***。
第八课当不幸的事情发生时。
一、教学要求：（目标）
通过学习教育学生当身边发生不幸的事情时，别人的帮助是很重要的，采取积极的帮助是很必要的，并注意保持良好的心情，正确地面对。
二、教学过程：
（一）、引言：谈话导入，读要求。
（二）、教师指导。
小实验给你的启示是什么？
（三）、内心体验：
1、小娟的故事让你产生的感受是什么？
2、在遇到危难的时候，别人的帮助是很重要的，你觉得小娟寻求帮助的途径有哪些？
（四）、交流分享：
当不幸降临时，有些人一蹶不振，有些人坚强面对。小娟如果采取了这两种不同的态度，会导致怎样不同的结果？
（五）、测查
学了这一课，你的体会是什么？
综合练习 一、教学要求：（目标）
通过学习，让自己摆脱不良的情绪，让阳光洒落心田，培养学生向上、积极的心态。
二、教学过程：
（一）引言：谈话导入，读要求。
（二）教师指导
为什么对于同一件事，塞翁的情绪反应总是和他的邻居不一样？
（三）内心体验：
思考课本上一些同学的不快乐都和他们的想法有关吗？
（四）交流分享：
请回忆一件让你感到不开心的事情。
（五）测查
告别情绪的阴雨天，你可以做些什么？
气恼——愤怒。
失败——自卑好心情，自己创。
可怕——恐惧。
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