10 宇宙生命之谜。
第一课时。一、将意思相反的词用线段连起来。
是生存近低昼纵明干稀。
死高横夜否亡稠湿远暗。
二、形近字组词。
陨（ ）燥（ ）幅（ ）班（ ）御（ ）
损（ ）躁（ ）辐（ ）斑（ ）卸（ ）
三、按顺序排列词语。
1.地球宇宙太阳系银河系。
2.树植物果树苹果树。
参***。第一课时。
1、是-否生-死存-亡近-远低-高昼-夜纵-横明-暗。
干-湿稀-稠。
二、 陨石损坏干燥暴躁幅度辐射班长斑点御酒卸车。
三、1.宇宙银河系太阳系地球。
2.植物树果树苹果树。
10 宇宙生命之谜。
第二课时。一、缩句。
1.科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
2. 意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。
3.足够的光和热为生命体提供能源。
二、课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：
一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
本段用先后的方法，让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件，请用小标题的形式写出来。
参***。第二课时。
一、1.科学家进行分析。2.“运河”是斑点。3.光和热提供能源。
2、总分 1.适合生物生存的温度 2.必要的水分。
3.适当成分的大气 4.足够的光和热。
六年级语文上册10宇宙生命之谜
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六年级语文宇宙生命之谜
宇宙生命之谜。教学目标。认知目标 1.认识 酶 碳 析 揭 磁 陨 6个字。2.正确 流利 有感情的朗读课文。3.基本读懂课文，了解课文主要讲了什么？是按怎样的顺序讲的？最后得出的结论。是什么？能力目标 1.正确 流利 有感情的朗读课文。2.掌握阅读科普文的方法。3.通过阅读，感悟出写这类文章的法。...
六年级语文宇宙生命之谜
第一小组 分析第。二 三自然段。作者从理论和分析两个方面说明了 地球之外有生命存在 从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，与地球类似的星球肯定存在 由这两点证明了 地球绝不是有生命存在的唯一天体 一定还会有其它星球也有生命。从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这...