《正比例意义—课堂练习》
1、在一间布店的柜台上，有一张写着某种花布的米数和总价如下表：
数量（米）1
总价（元）9．51928．53847．55766．5…1．表中有（）和（）两种量。
2．在组里说说总价是怎样随着数量的变化而变化的？
3．任意写出三个相对应的总价和数量的比，并算出它们的比值。4．比值实际上表示（），请用式子表示它们的关系。关系式：
5、下结论：花布的（）一定，（）和（）成正比例。
2、《成正比例的量》练习。
一、下面各题中哪两种量成正比例？为什么？(以小组的形式讨论完成)1、笔记本单价一定，数量和总价．
2、工作效率一定，工作时间和工作总量．
3、一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的．
4、正方形的周长和边长。
5、每天播种的公顷数一定，播种的总公顷数与播种的天数．6、一个加数一定，和与另一个加数。
二、说出每小时加工零件数、加工时间和加工零件总数三者间的数量关系．在什么条件下，其中两种量成正比例？
正比例的意义 六年级数学
漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。正比例的意义 六年级数学 镇江市京口区实验小学陈康212003 教材简解 本课教学内容是课程标准六年级 下 62页的 正比例的意义 会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例 同时使学生在认识正比例的量的过程中。初步体会数量之间相依互变的关系。感受有效...
正比例的意义 六年级数学
镇江市京口区实验小学陈康 212003 教材简解 本课教学内容是课程标准六年级 下 62页的 正比例的意义 这部分内容是在学生学习了比和比例等知识的基础上进行教学的。通过教学使学生经历从具体实例中认识正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例 同时使学...
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