六年级语文下册《走向生活》教学设计

六年级语文下册《走向生活》教学设计。

六年级语文下册《走向生活》教学设计。

一、素质教育目标（－）知识教学点。

1．理解词语：功成名就，迫不及待，始料未及，不假思索，座右铭，完尔。2．理解课文内容。（二）能力训练点。

1．抓住自己感受最深的句子理解课文内容。2．培养学生的朗读能力。3．培养学生的社会实践能力。4．培养学生的写作能力。（三）德育渗透点。

使学生懂得走向生活，广交朋友，能给人的生活带来快乐。二、学法引导（－）教师教法点拨、引导法。（二）学生学法自主学习、讨论交流。

三、重点、难点、疑点及解决办法（－）重点、难点。

结合自己感受最深的句子理解课文的最后一段话。

第1页。二）解决办法。

学生自主学习，通过读、想、画、写、议，理解课文内容，对含义深刻的句子，教师可适当予以点拨，帮助学生理解。四、师生互动活动设计。

教师可让学生利用已掌握的阅读方法自学课文，然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想。对于含义较深的句子，教师可适当予以点拨，使其深化认识和理解。五、教学步骤（－）设疑激趣。

一个初出茅庐的校报记者去采访一位前**夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题？**夫人又是怎样回答的呢？

二）初读课文，整体感知。

1．自由读课文，扫除生字、词障碍。

2．从文中找出“我”提出的问题及**夫人的回答。“我”提出的问题是：“请问夫人，在您会晤过的人中，您觉得哪一位最有趣？”

**夫人的回答是：“戴维•科宁斯”，“我一定会选中你：戴维•科宁斯。”（三）自主**。

可让学生参照阅读提示深入理解课文内容。罗斯福夫人为什。

第2页。么要那样回答？她的话在科宁斯身上起了怎样的作用？把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想。

四）合作交流。

可先组内交流，然后集体研讨。这时教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义，深化学生对文章中心的理解。（五）总结。

1．结合自身谈学习感受。2．参加实践活动。（六）布置作业1．有感情地朗读课文。2．请写出你的座右铭。附：板书设计走向生活→广交朋友→增添快乐。

第3页。

六年级语文下册《走向生活》教学设计

精选公文范文。六年级语文下册 走。向生活 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。一 素质教育目标 知识教学点1 理解词语 功成名就，迫不及待，始料未及，不假思索，座右铭，完尔。2 理解课文内容。二 能力训练点。1 抓住自己感受最深的句子理解课文内容。2 培养学生的朗读能力。3...

小学语文六年级教案《走向生活》教学设计之二

1 正确流利有感情地朗读课文。2 基本读懂课文，感悟主动走向生活 广交朋友的人生态度。3 练习搜集有关资料。教材分析 这篇课文讲了一个初出茅庐的校报记者去采访一位前 夫人，从夫人的话中得到了一个人生启迪主动走向生活。学习这篇课文，一是引导学生积极准备 大胆应对 广交朋友 主动走向生活的人生态度 二是...

小学语文六年级教案《走向生活》教学设计及教学反思

2 学习活动的设计注重层次性。其中再现当年科宁斯对罗斯福夫人的采访过程这一环节，我没有满足于课堂表面的热闹气氛，尽量消除为表演而表演的倾向。我始终把握住语文课的个性特征，一切学习活动着力于发展学生的语文综合能力。在具体的指导过程中不搞花架子，切实地帮助学生，给予学习方式方法上的点拨，使整堂课中学生的...