小学六年级数学下册《数的运算》教学设计。
马吉梅。一、教学目标：
1. 通过复习熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。
2. 能正确地掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练的进行计算。
二、自学互动：
1. 计算，看谁又快又对。
2. 回顾我么学过那些整数运算的运算的算律，用字母表示。
3. 下面的计算分别应用了什么运算律？
4. 下面的计算分别应用了什么运算律？
5. 在○里填上。
三、适时点拨。
1. 师巡视指导，发现问题及时点拨。
2. 小结：整数运算律对小数、分数运算也同样适用。
四、达标测评。1 计算。
2. 解决问题。
苹果每箱26元，香蕉每箱74元，两种水果各买4箱，共需要多少元？
方法一方法二：
五、课堂小结。
1. 今天我们学习了几个定律？几个性质？
五个定律：加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：a×b=b×c
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc (a-b)c=ac-bc两个性质：
减法的性质：a-b-c=a-(b+c)除法的性质：a×b×c=a×(b×c)
六年级数学“数的运算总复习”教学设计
数的运算总复习 教学设计。教学目标 1.使学生进一步理解整 小数 分数四则运算的意义，沟通运算意义之间的联系。2.复习整 小数 分数四则运算的计算法则，沟通算理之间的联系，使所学数学知识体系化 网络化。3.指导渗透复习整理方法，提高学生复习整理的能力。教学重点 整数 小数 分数的计算法则及其相互联系...
03六年级数学总复习数的运算教学设计
总复习数的运算 一 教学设计。教学课题 数的运算 一 教学内容 教材第76页例1 5题 做一做 练习十五第 题。教学目标 1 知识与技能 四则运算意义的深入理解，归纳整数 小数 分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。2 过程与方法 经历练习 概括 练习的学...
六年级数学 数的运算
13 三个连续自然数的和是231，其中最大的数是 14 一个数除以8余7，除以3余2，除以5余4，这个数最小是 15 有一张纸长64厘米，宽48厘米，现需剪成几个最大的面积相等的正方形，并且不许剩下纸片，所剪的正方形的边长是 厘米，可以剪 个这样的正方形。16 幼儿园老师买来32个桔子，48个苹果，...